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Period: 5000 BCE to 490 BCE
EDAD ANTIGUA (Contexto Universal)
La Antigüedad (5000 a. C. – siglo V d. C.) abarca una gran variedad de culturas: mesopotámicos, egipcios, chinos, indios (India), fenicios, hebreos, árabes, indios americanos, persas, griegos y romanos. la historia de la educación antigua suele concentrarse en la educación egipcia, ya que algunos aspectos de su cultura y educación se conservaron en las tradiciones grecolatinas, las cuales conservamos hoy en día. -
3000 BCE
Educación Egipcia (Antiguo Reino, 5000 – 3000 a. C.)
Las fuentes más antiguas sobre la enseñanza egipcia se remontan al siglo XXVII a. C, en los papiros "Enseñanza para Kaghemi", se aprecia una educación moral, convenciones sociales y modos de vida. Estas enseñanzas se expresan de padre a hijo (discípulo). -
2160 BCE
Educación Egipcia (Reino Medio, 2160 – 1680 a. C.)
En la Enseñanza para Merikara se habla de una escuela como espacio exclusivo para la educación, que además tiene un orden sistematizado e institucionalizado. Se desarrolla la escritura egipcia, reflejando la complejidad y refinamiento de su cultura. -
1800 BCE
Educación Grecia arcaica (XIX a. C. – VIII a. C.)
En la Grecia, las obras de Homero y Hesiodo constituyen la principal fuente de información para conocer la educación griega de este periodo. Basada en una serie de tradiciones e historias de
epopeya; se aprecia la educación de la clase gobernante,
mientras que en la obra de Hesiodo, se refleja la educación de la clase campesina. -
1100 BCE
Educación Egipcia (Nuevo Imperio, 1580 – 525 a. C.)
Los egipcios elaboraron una Onomástica, que es un libro similar a los diccionarios y a las enciclopedias. En este rollo, se aprecian todas las áreas del conocimiento que interesaban a los egipcios. -
776 BCE
La educación clásica en Grecia
En Atenas, se promulgaron una serie de leyes sobre la educación ateniense. En el proceso educativo, intervenían la pedotriba, el citarista, el gramático, didáscalo, pedagogo. No hay sitio para la educación profesional, ésta se aprende en talleres, el ideal educativo era “liberal y no profesional”. La educación con incluía a las chicas y mujeres, ellas estaban destinadas a una parte reservada de la casa. -
490 BCE
Escuelas Griegas
Las escuelas de gimnasia, música y letras se desarrollan. Los alumnos solían sentarse en frente del maestro, quien guardaba
sus rollos de papiro en cestos, además de emplear una fusta, similar al apuntador que utiliza un maestro en la actualidad -
300 BCE
Escuelas Romanas
La educación en la sociedad romana era pública. El Estado estaba obligado a garantizar el acondicionamiento de espacios para la instrucción. Las áreas del conocimiento que se enseñaban en las escuelas romanas, eran: alfabeto (leer y escribir), gramática (expresión oral y lectura de clásicos y cultura general), música, matemáticas y astronomía, retórica, poesía, filosofía y educación física. -
Period: 300 BCE to 1521
EDUCACIÓN PREHISPÁNICA (México)
Los primeros indicios de un sistema educativo que se presentaron en la historia de México vinieron de la mano de la civilización azteca. -
300
Educación Mexica
En el Valle de México, en la época del dominio mexica, había templos-escuelas, denominados calmécac para los hijos de la nobleza y telpochcalli para los plebeyos. En estas escuelas aprendían oficios, se preparaban para la guerra y para el servicio a las divinidades. -
300
Educación Maya
La civilización maya también tenía un sistema educativo, aunque era mucho más selectivo que el de sus contrapartes aztecas. Los mayas educaban solamente a las clases sociales más altas, a los jefes tribales y a los líderes de guerra. -
Period: 490 to 1453
EDAD MEDIA (Contexto Universal)
La Alta Edad Media comprende del siglo V al XI, desde las invasiones germanas hasta el inicio de las cruzadas. -
540
Escuela cristiana
El objetivo fundamental de la Iglesia cristiana era difundir la palabra de Dios y los valores cristianos en todos los rincones del mundo, la lectura era una habilidad fundamental para comprender los textos sagrados, para alcanzar a Dios. En cuanto a los métodos de enseñanza, se aprendía mediante una rígida memorización y repetición coral, la educación era estrictamente moral. -
600
Escuelas Monasterios
se recibía una instrucción formal, sino que también se
recibían una serie de preceptos religiosos y se enseñaban valores y comportamientos morales para llegar a ser un buen cristiano y un auténtico sacerdote-pastor de los fieles. Funcionan como internados, la educación incluía actividades domésticas, de oración, se considera a la inocencia como una virtud, se fortalecía la lectura y escritura. -
1000
Escuelas prehispánicas
La educación comenzaba en el hogar. Desde el momento del nacimiento el niño era ofrecido al Calpulli (barrio, familia o comunidad). El objetivo de la educación era el hacer crecer y endurecer a los alumnos. -
1100
Schola medieval
Los monasterios se convirtieron en una excelente alternativa de protección, por los conflictos sociales se pospone la enseñanza y se aplica mas la enseñanza de oficios. -
1200
Baja edad media
Se da importancia a los maestros libres, la creación de las universidades, la escolástica y la educación caballeresca.
Además de aplicar instrumentos para mantener el orden en los
monasterios, se dispusieron nuevos estatutos para organizar a los maestros. -
1300
La escolástica
Se fundan centro de instrucción especializados independientes de la Iglesia. Fue así como surgieron las universidades en Europa. Las universidades, además de no depender de la Iglesia, incorporaron la enseñanza de nuevas disciplinas de alto nivel, como la medicina, la jurisprudencia y la escritura de cartas y documentos oficiales. La escolástica, que fue un movimiento filosófico que, procuró recuperar los textos clásicos sagrados y la verdad religiosa. -
1400
Humanismo y Renacimiento
El humanismo (corriente de pensamiento que pone al hombre, en vez de Dios, como centro de la vida) y el Renacimiento (corriente de pensamiento que recupera la cultura grecolatina) muestran el nuevo espíritu de lo que será la Edad Moderna: un mundo menos apegado a la religión y cada vez más enfocado al hombre y más
abierto a tradiciones laicas. -
1500
El tercer estado
El Tercer estado o la burguesía también generó un impacto considerable. La burguesía comenzó a contratar maestros para la instrucción particular en las artes, la educación, necesariamente se convierte en laica, pues al desaparecer la Iglesia como mediadora en estos contratos particulares, no había necesidad de un contenido religioso, que empieza a observarse como un desvío de tema o pérdida de tiempo para los negocios. -
Period: 1500 to
EDAD MODERNA (Contexto Universal)
Durante los siglos XVI y XVII las guerras religiosas de la Reforma y la Contrarreforma azotaron Europa. La corrupción del Vaticano obstaculizaba el desarrollo de las potencias que alejadas de Roma, es decir, los reinos del norte: Inglaterra, Holanda, Alemania y Escandinavia. -
1510
La educación en la Reforma y Contrarreforma
Fue Martín Lutero (1483-1546), sacerdote alemán quien
encabezaría la Reforma. La importancia de la Reforma para la educación y para la cultura europea fue promover la importancia
de la lectura, hacía hincapié en que la educación debía ser para todos. Con el tiempo, se fue formando una ética reformista distinta a la iglesia papal. -
1521
Centros de enseñanza
Una vez terminado el Calpulli, los chicos podían asistir a tres centros de enseñanza, ubicados junto a los templos. El primero el Calmécac, exclusivo para jóvenes pertenecientes a la nobleza, Para los macehuales (o plebeyos) existía el Telpochcalli, donde eran preparados para la guerra y el servicio al pueblo, El Cuicacalli o casa del canto era con el objetivo principal de la formación musical, así como el sitio donde los encuentros entre jóvenes hombres y mujeres ocurrían. -
Period: 1521 to
LA EDUCACIÓN DURANTE LA COLONIA (México)
Cuando los españoles llegaron por primera vez al territorio mexicano, se buscó impartir educación religiosa a todos los indígenas locales por medio de sacerdotes enviados desde Europa. -
1522
Época Colonial
En la Colonia las actividades educativas fueron asumidas por diversas órdenes religiosas y los principales tipos de enseñanza eran con fines evangelizadores, de adiestramiento en artes y oficios. -
1535
Tomás Moro
En su educación ideal, los niños aprenderían las ciencias en su lengua natal, y además de aprender el conocimiento de las áreas tradicionales, se combinaría la instrucción con el trabajo agrícola y artesanal, que se enseñaría mediante el juego. -
1540
Humanismo y academias
En las academias, los humanistas comparaban y traducían textos
antiguos, los interpretaban y escribían sus propias obras, interpretaciones y traducciones comentadas de los clásicos. -
La nueva españa
La educación escolar fue una empresa de poca magnitud pero de
gran importancia para la consolidación ideológica y religiosa del dominio español. La educación para los indígenas y las mujeres era escasa o nula. -
Tomasso Campanella
En su utopía, coincide en que existe la necesidad por reformar los métodos educativos, en los que se permita desarrollar libremente las habilidades de las personas, dándoles la libertad de decidir su oficio. Además, existe un énfasis en la importancia del juego y la diversión, en contraste con el sadismo pedagógico de griegos, romanos y medievales. -
Jan Amos Komensky
Fue quien por primera vez formuló una verdadera revolución pedagógica y puso como centro de su reflexión la necesidad de una transformación educativa. Propuso una búsqueda de metodologías didácticas, que hoy llamaríamos activas con
el fin de lograr un aprendizaje significativo. -
La ilustración y la educación en el siglo XVIII
En la ámbito de la educación, también los ilustrados realizaron
importantes observaciones, sobre todo Rousseau en su obra Emilio. Todos los centros educativos europeos, impusieron reglamentos escolares, también se buscó nuevos métodos didácticos como el empleo de dramatizaciones o actividades en las que los niños fueran más activos. -
John Locke
Propuso que la finalidad de la educación debía ser la creación de ciudadanos con una conciencia cívica pacífica, un gentleman: “el juego, la práctica, la persuasión razonable, los métodos no autoritarios y el autogobierno son los instrumentos de esta pedagogía, que persigue no la variedad de los conocimientos, sino
la libertad del pensamiento” -
Period: to
EDAD CONTEMPORÁNEA (Contexto Universal)
Los primeros años del siglo XIX se caracterizaron por el imperialismo de Napoleón (1799-1814). La Revolución francesa ocasionó un caos social en toda Francia: nobles sentenciados en la guillotina, turbas iracundas e incontrolables, bandolerismo, saqueos y oportunismo. -
Enseñanza mutua
Andrew Bell (1753-1832) y Joseph Lancaster (1778-1838), promovieron lo que se conoció como “enseñanza mutua”. La esencia de la enseñanza mutua consistía en que el maestro aprovecharía el talento de los estudiantes más destacados de su clase, quienes le ayudarían a monitorear el trabajo en equipos de su clase. -
Johan Heinrich Pestalozzi
El pedagogo suizo señalaba que el objetivo de la pedagogía
infantil debía ser el desarrollo del “alma del niño”. Para Pestalozzi, para que un niño desarrollara al máximo sus capacidades de aprendizaje, era necesario “domar” esa naturaleza animal que posee todo ser humano, para que aprendiera a controlar sus instintos y desarrollara más rápido la conciencia. -
Finales del virreinato
En el último tercio del siglo XVIII, influido por las ideas de la Ilustración, el Gobierno Real fundó colegios, universidades y se crearon las primeras escuelas de educación básica
gratuitas, una para niños y otra para niñas. -
Period: to
LA EDUCACIÓN EN EL PERIODO POST-INDEPENDIENTE (México)
Una vez consumada la independencia de México, los liberales y los conservadores coincidían en que la educación era fundamental, pero sus profundas diferencias político ideológicas y los conflictos con el exterior dificultaron la construcción del Estado y, con ello, la
definición de políticas educativas. -
Agustín Iturbide y la educación
El gobierno de Agustín Iturbide (monarca del Primer Imperio Mexicano) trató de establecer más claramente un sistema educativo en México, pero la falta de dinero del país no le permitió realizar esta labor. Sin embargo, sentó las bases para las reformas de Valentín Gómez Farías, quien hizo pública la educación con su proyecto de 1824. -
Gómez Farías y la educación
Con México ya independiente, Gómez Farías fue considerado el padre de la educación pública del país. El gobierno se convirtió en el principal responsable de la educación mexicana, dejando a la Iglesia de un lado y dando prioridad a otros temas más allá de la religión. -
Educación y la consumación de la independencia
Consumada la independencia de México, los liberales y los conservadores coincidían en que la educación era fundamental, pero sus diferencias y los conflictos con el exterior dificultaron la construcción del Estado y, la definición de políticas educativas. En 1842, ante la carencia de instituciones que pudieran organizar la educación, el Estado encargó a la Compañía Lancasteriana el manejo de la Dirección de Instrucción Pública. -
Primeras leyes educativas en México
En 1867, bajo la presidencia de Benito Juárez, se promulgó la Ley Orgánica de Instrucción Pública donde se establecía la educación primaria gratuita para los pobres y obligatoria, se proponía la unificación educativa, se excluía del plan de estudios toda enseñanza religiosa y se incorporaba la enseñanza de moral. -
Period: to
LA EDUCACIÓN EN EL PORFIRIATO (México)
Luego de la llegada de Porfirio Díaz al gobierno mexicano, y con el consejo del maestro Justo Sierra Méndez, se inauguró la Universidad de México. Pocos años después pasó a convertirse en la primera universidad autónoma del país y a recibir el nombre que tiene actualmente: la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). -
Joaquín Baranda, sistema nacional de educación
Joaquín Baranda, diseñó un sistema nacional de educación, fundó escuelas normales que tenían la facultad exclusiva de expedir títulos para la enseñanza. En 1888 se promulgó una Ley de Instrucción Obligatoria con alcance jurisdiccional para el D.F. y los territorios federales. -
Porfirio Diaz y el jardín de niños
Durante el porfiriato se crearon los primeros jardines de niños, la educación primaria llegó en gran medida sólo a las ciudades grandes; se privilegió el auge a la educación superior, aparecieron las preparatorias en casi todo el país y también las escuelas
normales en todos los estados. -
Justo Sierra y la Secretaría de Instrucción Pública y Bellas Artes
Justo Sierra, un destacado intelectual y político, que creó la Secretaría de Instrucción Pública y Bellas Artes, y fundó la Universidad Nacional en 1910. Sierra, se preocupó por organizar la educación nacional, expandirla a todos los sectores sociales y elevar los niveles de escolaridad. -
Period: to
DE LA REVOLUCIÓN MEXICANA AL PERIODO DE CONCILIACIÓN Y CONSOLIDACIÓN (México).
Durante la revolución mexicana (1910-1917) la educación tuvo un escaso desarrollo. -
Educación laica y obligatoria
El Congreso Constituyente de 1917 elevó por primera vez a rango constitucional el precepto de la educación laica, obligatoria y gratuita, pero suprimió la Secretaría de Instrucción Pública y
Bellas Artes lo que dificultó al gobierno federal impulsar el sector educativo -
José Vasconcelos y la Secretaría de Educación Pública (SEP)
Esta situación cambió en 1921, cuando estando en la presidencia el Gral. Álvaro Obregón y por iniciativa de José Vasconcelos, fue creada la Secretaría de Educación Pública (SEP), iniciándose así una tendencia hacia la federalización educativa. -
Lázaro Cárdenas y la educación
1934 fue modificado el artículo tercero constitucional para dar lugar a la educación socialista y, por primera vez en el texto constitucional, obligar a las escuelas privadas a seguir los programas oficiales. Se destaca durante este mandato, la fundación del Instituto Politécnico Nacional (IPN) y de otros establecimientos tecnológicos y la creación del Instituto de Antropología e Historia y El Colegio de México. -
SNTE
En 1943 tuvo lugar la unificación de los sindicatos magisteriales. El nuevo Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) fue reconocido mediante un decreto presidencial en 1944 como el único organismo representativo de todo el magisterio nacional. -
La CAPFCE
Durante la presidencia de Manuel Ávila Camacho (1940-1944) se fundaron el Comité Administrador del Programa Federal de Construcción de Escuelas (CAPFCE), el Instituto Federal de Capacitación del Magisterio y el Instituto Nacional de Bellas Artes. -
Reforma al Art. 3ero
Se reforma el artículo 3º Constitucional en 1946, suprimiendo la educación socialista y en su lugar postuló nuevos principios, como la educación integral, científica, democrática y nacional, basada en la libertad, la justicia y la paz para mejorar la convivencia humana. -
Miguel Alemán y la educación
Durante el sexenio de Miguel Alemán Valdés (1946-1952) se crearon el Instituto Nacional Indigenista (1948), la Asociación Nacional de Universidades e Institutos de Enseñanza Superior (ANUIES) (1950) y el Centro Regional de Educación de Adultos y Alfabetización
Funcional para América Latina (CREFAL en 1951). -
Period: to
LA EXPANSIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO (México)
De 1950 a 1980 el sistema educativo mexicano creció en forma ininterrumpida. El proceso de expansión del sistema educativo mexicano modificó los viejos patrones elitistas de
acceso a la educación y amplió las oportunidades de escolarización en las entidades federativas más rezagadas. -
Period: to
EL PERIODO EDUCATIVO ACTUAL (México)
La historia de la educación se concibe como un campo especializado de la historia que, como toda disciplina científica, se encuentra en permanente construcción y puede ser debatida y cuestionada, por lo que ni tiene una función de adoctrinamiento, ni
parte de una versión única o acabada fundada en verdades absolutas.