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427 BCE
PLATÓN
Fundó La ACADEMIA, corriente filosófica y fundó el Jardín de Infantes (juegos, cantos, fábulas). Luego música, poesía y gimnasia. Entre los 16-20 iniciación a la vida militar. 20-30 propedéutico y a los 35 dialéctica (mujeres). EDUCACIÓN: paso gradual de la percepción pura de las ideas y la razón al mundo real (no aprendizaje, sólo recuerdos) -
399 BCE
SOCRATES
Libre conciencia individual a cerca de los deberes morales y políticos. Socrates se concentró en dos cosas, uno, la moral como asunto individual y dos, despertar e impulsar la búsqueda personal, libre e inteligente de la verdad por medio del auto conocimiento e indagación cooperativa. (dialéctica)
Creador de la mayeutica como un método dialéctico para llegar a la verdad. Mediante preguntas busca despertar la curiosidad científica y la reflexión
Para que el hombre sea BUENO necesita educación. -
384 BCE
ARISTOTELES
Fundo el LICEO (estudio práctico de ciencias)
ANALÍTICA ( lógica): Concepto, Juicio y Razonamiento
MÉTODO: Deductivo.- (lógico) de lo universal a lo particular. Inductivo.-(sensibilidad) de lo particular a lo universal.
DIDÁCTICA GRADUAL de acuerdo etapas desarrollo -
Superioridad de lo teórico sobre lo practico (prudencia, templanza, fortaleza, justicia. Hábitos, dominio de si mismo mediante el ejercicio) Promueve la educación estatal.
(https://www.youtube.com/watch?v=8kpgrX7tr6A) -
1 BCE
PREHISTORIA
El ser humano pasa del nomadismo al sedentarismo. Se da la transmisión de saberes. -
42
EDUCACIÓN ROMANA
Se crea un sistema educativo:
1. Escuela elemental, leer y escribir
2. Gramática, libros de texto.
3. Superior, retorica, derecho y filosofía
Con objetivos:
1. Promover sentimientos religiosos y patrióticos
2. Formar en un sentido militar
3. Educar lo moral y practico -
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EDUCACIÓN ROMANA
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JUAN AMÓS COMENIO
Comenio es considerado el padre de la Pedagogía.
- La educación tiene un importante papel en el desarrollo de las personas, hizo para que el conocimiento llegara a todos, hombres y mujeres por igual, sin malos tratos, buscando la alegría y motivación de los alumnos.
Pedagogía como ciencia autónoma y la inclusión en sus métodos de ilustraciones y objetos, hicieron de él pionero de las artes de la educación y de la didáctica posterior.
(https://www.youtube.com/watch?v=XbAHyBHwxmI) -
JEAN JAQUES ROUSEAU
Representante típico del tratamiento individual en la educación. Su alumno se educa solo con un preceptor, sus fines educativos no son individuales, sino también sociales, diferentes a los de la educación dada en su tiempo. Rousseau era más bien un filósofo político, no un pedagogo; pero, a través de su novela Emilio, o De la educación promueve pensamientos filosóficos sobre la educación, siendo este uno de sus principales aportes en el campo de la pedagogía. -
Johann Heinrich Pestalozzi
Una confianza muy grande en las capacidades del niño.
PAPEL DE LA ESCUELA: La concepción de establecimiento escolar estaba muy ligada a la enseñanza del oficio: más que escuelas eran talleres.
CONCEPTO DE LOS VALORES: El principal valor de su interés fue el de la educación igualitaria, es decir, poder educar a gente marginada. Confiaba plenamente en las virtudes de la educación popular. -
Johann Friedrich Herbart
(https://www.youtube.com/watch?v=_sQY34SBOas)
Señala tres funciones esenciales para lograr el fin de la educación (carácter moral): el gobierno, la instrucción y la disciplina y afirma que el “interés es el concepto cardinal de la instrucción “. Aquí intervienen los cuatro pasos o grados formales de la enseñanza: Etapa de la claridad o de la mostración del objeto
Etapa de la asociación o comparación
Etapa de la sistematización
Etapa del método o la aplicación -
JOHN DEWEY
La educación es una constante reorganización o reconstrucción de la experiencia a partir de esto su principal preocupación fue poder desarrollar una educación que pudiera unir la tradicional separación entre la mente y el cuerpo, entre la teoría y la practica o entre el pensamiento y la acción, ya que el pensaba que al hacer esta separación, llamada “natural” la educación, para él tendía a ser académica y aburrida, alejada de los intereses reales de la vida. -
MARIA MONTESSORI
Basó sus ideas en el respeto hacia los niños y en su impresionante capacidad de aprender. Los consideraba como la esperanza de la humanidad, por lo que dándoles la oportunidad de utilizar la libertad a partir de los primeros años de desarrollo, el niño llegaría a ser un adulto con capacidad de hacer frente a los problemas de la vida, incluyendo los más grandes de todos, la guerra y la paz. El material didáctico que diseñó es de gran ayuda en el período de formación preescolar. -
JEAN PIAGET
Uno de los padres de la pedagogía moderna y a quien se reconocen sus aportes en la psicología evolutiva. -
PAULO FREIRE
«La pedagogía del oprimido, como pedagogía humanista y liberadora tendrá, pues, dos momentos distintos aunque interrelacionados. El primero, en el cual los oprimidos van desvelando el mundo de la opresión y se van comprometiendo, en la praxis, con su transformación, y, el segundo, en que, una vez transformada la realidad opresora, esta pedagogía deja de ser del oprimido y pasa a ser la pedagogía de los hombres en proceso de permanente liberación» PF
(https://www.youtube.com/watch?v=zwri7pO8UHU) -
SIGLO XX ESCUELA NUEVA
(https://www.youtube.com/watch?v=XFPZrMUgcKU)
La Escuela Nueva tiene su origen entre fines del XIX y principios del XX como crítica a la Escuela Tradicional, y gracias a profundos cambios socio – económicos y la aparición de nuevas ideas filosóficas y psicológicas, tales como las corrientes empiristas, positivistas, pragmatistas, que se concretan en las ciencias. -
SIGLO XXI ENSEÑANZA APRENDIZAJE Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
El uso de los medios de comunicación e información y las nuevas tecnologías en las prácticas pedagógicas es un recurso indispensable para desarrollar nuevas competencias en los estudiantes y acercarlos a las dinámicas del mundo contemporáneo. De ahí que, la Revolución Educativa se proponga mejorar los aprendizajes fomentando el uso de los medios electrónicos, la televisión, la radio, el cine, el video y el impreso en el aula de clase. -
¿QUÉ ES PEDAGOGÍA?
La Pedagogía es una ciencia muy compleja y que debe ser vista con cuidado, ya que la pedagogía estudia todo lo relacionado con la educación y la posición de los valores de conocimiento en el ser humano. Derivada de los griegos “Paidon” que significa “Niño” y “Gogos” que quiere decir “Conducir” la palabra Pedagogía nos hace referencia a su visión, evocada netamente a la formación de métodos que garanticen una educación de alto valor. Concepto tomado de https://conceptodefinicion.de/pedagogia/ -
PEDAGOGÍA=RELACIÓN=REFLEXIÓN
La pedagogía es un campo de acción que se aplica en todas las áreas del saber, desde lo personal hasta lo académico. Por ello, no hay una definición exacta del concepto Pedagogía, por lo tanto, se deduce que la pedagogía es una relación entre estudiante y maestro que se lleva a cabo a través de la reflexión basada en los conocimientos, el conocer, saber hacer y el contexto social. -
¿Qué es la Teoría del Aprendizaje Significativo?
El aprendizaje significativo es el proceso según el cual se relaciona un nuevo conocimiento o información con la
estructura cognitiva del que aprende de forma no arbitraria y sustantiva o no literal. Esa interacción con la
estructura cognitiva no se produce considerándola como un todo, sino con aspectos relevantes presentes en la
misma, que reciben el nombre de subsumidores o ideas de anclaje (Ausubel, 1976, 2002; Moreira, 1997) (https://www.youtube.com/watch?v=-487-TiZGZQ) -
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TIPOS DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
TIPOS DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
1. Aprendizaje SUbordinado
Inclusión derivativa
No se cambian los atributos de criterio del concepto A
Inclusión correlativa
La nueva información es vinculada a la idea establecida .
2. Aprendizaje Supraordinado
3. Aprendizaje Combinatorio
Tomado de https://ausubel.idoneos.com/320314/ el 15 de noviembre de 2018.
