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Etapa de Fundación
Desarrollo de las investigaciones sobre las funciones -
Esquirol (psiquiatra)
Dividió el retraso mental en dos categorias: Imbeciles e Idiotas -
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Esquirol (psiquiatra)
Dividio el retraso mental en dos categorías: Imbéciles e Idiotas -
Pierre Broca
Postuló que los transtornos del lenguaje expresivo eran debidos a lesiones en la tercera circunvolución frontal izquierdo del cerebro (área de Broca) -
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Pierre Broca
Postuló que los transtornos en el lenguaje expresivo eran debidos a lesiones en la tercera circunvolución frontal izquierdo del cerebro (área de Broca) -
Kirk
Elabora el IPTA para prestar atención a las áreas cognitivas: canales de comunicación, procesos psicolingüisticos y niveles lingüisticos de organización. -
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Generación de nuevos pedagogos
Da origen a la nueva escuela produciendo avance en el tratamiento de deficiencias "Modo Pedagógico Científico" -
Louis Braille
Es aceptado internacionalmente el alfabeto para ciegos -
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Louis Braille
Es aceptado internacionalmente el alfabeto para ciegos por Louis Braille -
Generación de nuevos pedagogos
Se da origen a la nueva escuela produciendo avance en el tratamiento de deficiencias "Modo Pedagógico Científico" -
Carl Wernicke
Señaló un area de lóbulo temporal, como directamente implicada en la comprensión verbal y asociación de sonidos. -
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Carl Wernicke
Señaló un área de lóbulo temporal, como directamente implicada en la comprensión verbal y asociación de sonidos. -
Pedagogía Terapeutica
En un Congreso en Múnich donde estaban representados más de veinte países, se utilizó la denominación de Pedagogía Terapeútica -
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Congreso en Munich
Reunidos los representantes de mas de veinte países, se utilizó la denominación de Pedagogía Terapéutica -
Samuel Orton
Consideró que las dificultades de lectura se debían a un conflicto interhemisferico, por la ausencia de dominancía cerebral que producía tartamudeo o inversión de sílabas y letras -
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Samuel Orton
Consideró que las dificultades de lectura se debían a un conflicto interhemisferíco, por la ausencia de dominancía cerebral que producía tartamudeo e inversión de sílabas y letras -
Fernald y Keller
Crean el método cinestésico de la enseñanza de la lectura, en el que el niño debe utilizar el tacto y el movimiento muscular. -
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Fernald y Keller
Crean el método cinestésico de la enseñanza de la lectura, en el que el niño debe utilizar el tacto y el movimiento muscular -
Gilligham y Stillman
Desarrollan un sistema que ponía énfasis especial sobre las deficiencias de asociación, utilizando una aproximación auditiva, visual y cinestesica-táctil -
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Gilligham y Stillman
Desarrollan un sistema que ponía énfasis especial sobre las deficiencías de asociación, utilizando una aproximación auditiva, visual y cinestésico-tactil. -
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Etapa de Transición
Aportaciones de la medicina, origen psicológico y educativo.
Lo neurologico ya no es lo trascendental si no más bien se considera lo psicológico y lo educativo. -
Educación de niños
Se públican las ideas sobre la educación de niños con deficiencía en el aprendizaje de Lehtinen y Strauss en"Psicopatología y Educación de un niño con lesión cerebral" -
Mc Ginnis
Afirma que todos los niños con retraso lingüistico podrán ser clasificados afásicos motores o sensoriales -
Gates y Mc Killop
Elaboran el test de Gates -
Asociación para niños con discapacidades de aprendizaje
Creación de "Asociación para niños con discapacidades de aprendizaje"" para recibir a todos los niños de escuelas ordinarias. -
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Etapa de Integración
Conocimiento dela construcción formal de la DD.AA -
Definición
Resurgen las controversias por entregarle una definición a DD.AA -
Comité Conjunto Nacional sobre las Dificultades de Aprendizaje
El Comité Conjunto Nacional sobre las Dificultades de Aprendizaje, realiza un foro para dar respuestas a las necesidades a nivel nacional. -
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Etapa de Consolidación
Continuación y profundización de las DD.AA -
Normas Uniformes
Igualdad de oportunidades para personas con discapacidad -
Tecnología en niños (as) con DD.AA
Tecnología en niños y niñas con DD,AA -
Una Educación para Todos
Declaración de Salamanca -
Indice de Inclusión
Desarrollando el aprendizaje y la participación de las escuelas -
FONADIS
Primer estudio nacional de discapacidad FONADIS -
Tiempo Actual
Transiciónn de los conceptos de Necesidades Educativas Especiales (NEE) por Barreras de Aprendizaje
