COEVALUACIÓN

Coevaluación

1 CE

• Permite conocer la percepción del aprendizaje, las competencias, los conocimientos y el desempeño desde la visión entre pares, es decir estudiante-estudiante, con el objetivo de apreciar, desde otro educando, los logros y las mejoras que el discente debe considerar.
• Tres actores fundamentales en el proceso de autoevaluación son: estudiante, docente y compañeros de clase
(Bejarano y Chacón, 2018, p74).

Función:

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• Desarrollar un canal de realimentación entre pares, de manera madura, respetuosa y asertiva.
• Señalar los aspectos de oportunidades de mejora hacia un compañero y con sugerencias de los propios estudiantes para progresar en el área señalada.
• Reconocer los aspectos positivos o fortalezas de la persona (Bejarano y Chacón, 2018, p74).

El docente debe considerar:

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• Que es lo que desea evaluar
• La edad, las características y la madurez de los educandos
(Bejarano y Chacón, 2018, p74).
• Las variables por evaluar deben ser lo más objetivas posibles
• Establecer un balance entre las fortalezas y las oportunidades de mejora del educando
(Bejarano y Chacón, 2018, p75).

Instrumentos que se pueden aplicar en la coeevaluación:

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• Rubricas
• Entrevistas
• Cuestionarios
• Observaciones
• Lista de cotejo escalas de Likert
(Bejarano y Chacón, 2018, p75).