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Primeras iniciativas de evaluación
En esta etapa se implementan las primeras iniciativas de evaluación del sistema educativo. Debido a este carácter inicial, así como al estado del conocimiento sobre evaluación, las pruebas de aprendizaje de este periodo no poseían la calidad que caracteriza a las actuales. No se disponía, por ejemplo, de técnicas psicométricas y estadísticas que garantizaran la comparabilidad de los resultados y la estabilidad de las escalas. -
Instrumento para el Diagnóstico de Alumnos de Nuevo Ingreso a Secundaria (IDANIS)
se aplica sistemáticamente a los alumnos de 6º año de educación primaria con el objetivo de tener un conocimiento individualizado de las habilidades básicas en las áreas verbal, matemática, y de razonamiento, a fin de distribuirlos en las escuelas secundarias. Inicialmente, se aplicó selectivamente en dos entidades, y en 1991 se expandió a 16, con carácter censal. -
Desarrollo de instrumentos de Evaluación
Este año representó un avance significativo respecto del período anterior. La federalización del sistema educativo coincidió con un aumento en la preocupación de las autoridades educativas por desarrollar instrumentos de evaluación confiables y sistemáticos, que pudieran ser útil. -
Programa para Abatir el Rezago Educativo (PARE)
Fue un programa compensatorio a cargo del Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe), iniciado en el ciclo escolar 1991-1992. La evaluación abarcó de 1991 a 1995, considerándose niveles de aprendizaje y habilidades de los alumnos, características socioeconómicas y antecedentes escolares, así como las condiciones de la oferta educativa (diversas características de los maestros y directores). -
Aprovechamiento Escolar
Se desarrolló la evaluación del aprovechamiento escolar en el marco del Programa de Carrera Magisterial y la evaluación del Programa para Abatir el Rezago Educativo (PARE); -
Evaluación de la Educación Primaria (EVEP)
El programa Evaluación de la Educación Primaria (EVEP); Desde el primer levantamiento del EVEP, en 1996, se aplicaron pruebas de aprendizaje de Español y Matemáticas a alumnos de 3º y 6º grado, junto con cuestionarios de contexto a padres, docentes y directores. -
Aplicación de pruebas de Estándares Nacionales
Algunas de estas pruebas continúan aplicándose en la actualidad, mientras que otras han sido sustituidas o sustancialmente modificadas. -
Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE)
Se crea por un decreto presidencial. El decreto de creación establece que al Instituto le corresponde evaluar la educación básica y media superior, a través de las siguientes actividades: el desarrollo de un sistema de indicadores que permita evaluar la calidad del Sistema Educativo Nacional; apoyar la realización de evaluaciones nacionales de aprendizaje; desarrollar modelos de evaluación de escuelas; apoyar la evaluación educativa en las entidades federativas; Etc. -
Programa Escuelas de Calidad (PEC)
El Programa Escuelas de Calidad es una iniciativa del Gobierno Federal orientada a las escuelas públicas de educación básica. Su operación inició en el ciclo escolar 2001-2002, incorporándose más de 35 mil escuelas en el ciclo 2004-2005 -
El INEE está a cargo
A partir de este año, el INEE se vuelve a cargo de las pruebas nacionales de aprendizaje, basadas en muestras con representatividad nacional y estatal, en los niveles primario y secundario de la educación básica. -
Exámenes de la Calidad y el Logro Educativos (Excale)
Se ha buscado mejorar la calidad de los instrumentos, desarrollándose en éste año una nueva generación de pruebas denominadas Exámenes de la Calidad y el Logro Educativos (Excale). -
Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE)
La última aplicación del LLECE se realizó en 2006 en 3º y 6º grado de primaria. -
Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA)
La aplicación de PISA de éste año, se realizó en el mes de marzo; en esa oportunidad México tuvo una participación más activa que en las anteriores aplicaciones. Asimismo, a ese incremento en la participación corresponderá un análisis más elaborado de los datos.
