-
POLÍTICAS DE ATENCIÓN A LA DISCAPACIDAD-SERVICIOS DE EDUCACIÓN ESPECIAL
Se inaugura la Escuela Nacional de Ciegos en la Ciudad de México.
1871- el gobierno del Presidente Juárez cedió parte del Antiguo Convento de la Enseñanza para la instalación de la Escuela de Ciegos.
1872- El Ministro de Gobernación convino se estableciera un reglamento para organizar de la Escuela para Ciegos.
1877- Al llegar Porfirio Díaz la Instrucción Pública se favoreció al establecerse las bases de una educación pública -
Period: to
Los Inicios o el Viejo Modelo Asistencial para la Atención de las personas ¨atípicas¨, ¨deficientes mentales¨, ¨sordomudos¨ y ¨ciegos¨.
POLÍTICAS DE ATENCIÓN A LA DISCAPACIDAD -
1897
1880- Se aprobó el reglamento para la enseñanza de sordomudos, así como la inclusión de la enseñanza de oficios (capacitación laboral).
1882- Se promulgó un reglamento interior para escuelas primarias para modernizar e uniformar la enseñanza y adaptar las teorías a las necesidades nacionales.
1897- Se proyecta la Ley de Educación Primaria, donde esta debe se obligatoria. Los niños con necesidades especiales estaban exentos, por lo que influía en su exclusión al estar justificada. -
1951
1901- Sugen propuestas para beneficiar a las personas sordomudas.
1906- Se creó la sección de Antropometría e Higiene Escolar. Publicación del artículo Educación de la Infancia Anormal.
1921- Primer Congreso Mexicano del niño, consolida la educación psicopedagógica y da inicio a la institucionalización de la educación especial.
1935- Surge el Instituto Médico Pedagógico.
1951- Se fundó el Instituto Mexicano de Audición y Lenguaje. -
1970
1952- Se crea la Clínica de Ortolalia para detectar y dar atención a problemas de lenguaje.
1955- Se crea el Instituto para la rehabilitación de los Niños y Débiles Visuales.
1959- La SEP crea la oficina de Coordinación de Educación Especial.
1961- Institucionalización para niños con problemas de aprendizaje.
1966- Se crean escuelas de perfeccionamiento.
1970- Se crea la Dirección General de Educación Especial (DGEE). -
Period: to
Modelo Rehabilitatorio y el Médico-Terapéutico para la Atención de las Personas con Discapacidad y para la Infancia con Problemas de Lenguaje y Aprendizaje
-
POLÍTICA EDUCATIVA NACIONAL, LEYES REGLAMENTOS Y NORMAS EN MÉXICO
1971- La ONU proclamó la protección a los derechos de las personas física y mentalmente desfavorecidas, así como su bienestar y rehabilitación.
1974-1978 - Influencia del Informe Warnock en las responsabilidades hacia la Educación Especial y el concepto Necesidades Educativas Especiales.
1976-1977- Establecen las bases para la elaboración de un Plan Nacional de Educación de acuerdo a las necesidades de desarrollo nacional. -
Period: to
Los Años Ochenta o el Modelo Psicogenético-Pedagógico para la Atención de las Personas con Requerimientos de Educación Especial
-
1984
1981- Declaración del Año Internacional de los Impedidos, bajo el lema de participación e igualdad plenas.
1982- Se aprueba el Programa de Acción Mundial para los Impedidos, el cual promueve la prevención, rehabilitación y acceso a las mismas oportunidades.
1984- Primer Programa de la Década que consistía en el intercambio de experiencias y apoyo a la iniciativa de integración social, escolar y laboral, además de la tecnología destinada a las personas que presentaban alguna deficiencia. -
1989
1986- Implantación del Modelo de Atención a Niños y Jóvenes con Capacidades y Aptitudes Sobresalientes (CAS).
1988- Encuentro Internacional de Educación Especial, enfocado en el debate y análisis de integración educativa de las personas con discapacidad.
Se inició el proyecto de enseñanza del lenguaje manual dirigido a padres de famiia.
1989- Se concretaron las contribuciones de la educación especial al ámbito educativo regular por parte de DGEE, fotaleciendola. -
1994
1990- Surge la Declaración Mundial sobre Educación para todos, así como el Marco de acción para satisfacer las Necesidades Básicas del Aprendizaje.
1992- El Consejo de Europa elabora una Política coherente para la rehabilitación de la minusvalía, enfocado a la integración y rehabilitación.
1994- La ONU aprobó las Normas Uniformes sobre la igualdad de oportunidades para las personas con discapacidad. -
Period: to
Los Años Noventa del Modelo de Integración Educativa para la Atención de las Personas con NEE con y sin Discapcidad
-
1997
1995- Formulación del Programa Nacional para el Bienestar y la Incorporación al Desarrollo de las Personas con Discapacidad.
1997- Declaración de la Conferencia Nacional Atención Educativa a Menores con Necesidades Educativas Especiales: Equidad para la Diversidad.
El Proceso de Atención de los Alumnos con NEE, con y sin discapacidad consistía en: evaluación inicial, planeación de la intervención, intervención, evaluación continua y seguimiento. -
1999
1998- Se fortalece el Sistema Educativo Mexicano, especialmente la Educación Especial.
1999- Eliseo Guajardo Ramos encabeza la orientación de las acciones para la atención de las personas con NEE con o sin discapacidad durante la implantación del modelo educativo en la Dirección de Educación Especial. -
2001
2000- Se declara la asamblea del Milenio, donde el reto de este Milenio consistía en el equilibrio entre crecimiento económico y equidad. La globalización no puede ser estando de por medio la exclusión, por lo tanto radica en la ética de la inclusión.
2001- México propone la Asamblea General de las Naciones Unidas para crear un comité especial que protegiera los derechos y la dignidad de las personas discapacitadas. -
Period: to
El Nuevo Milenio la Educación Inclusiva: Un Modelo Social para la Atención de las Personas que Enfrentan Barreras para el Aprendizaje y la Participación
-
2007
2004- Se fortaleció la educación inclusiva a través de la publicación del Temario Abierto sobre Educación Inclusiva realizado por la UNESCO.
2005- Se publica la Ley General de las Personas con Discapacidad, reconociendo sus derechos.
2006- Se aprueba la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad por parte de la Asamblea General.
2007- La Convención y Protocolo Facultativo se abren a la firma de adhesión por parte de los países, considerando la discapacidad como evolución. -
2011
2009- Se Implanta el Modelo de Atención de los Servicios Educativos de Educación Especial en la Ciudad de México.
Se elabora el Sistema de Información Regional de Educación Inclusiva (SIREI).
Se presenta el Modelo de Atención de los Servicios de Educación especial para CAM (Centro de Atención Múltiple) y USAER (Unidad de Servicio de Apoyo a la Educación Regular).
2010-2011 Incremento de 52 CAM (Centro de Atención Múltiple)