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VYGOTSKY(1885-1934)
Formulo una teoría afines de los años veinte en la que planteaba que el “desarrollo congénito de la psiquis del hombre está determinado por los procesos psicológicos y los socioculturales y nace una propuesta metodológica de investigación genética e historia a la vez”. -
Caswell y Campbell.
Para 1935 Caswell y Campbell lo definen como "un conjunto de experiencias que los alumnos llevan a cabo bajo la orientación de la escuela" -
RALPH TYLER
Cambio el modelo de la evaluación en el curriculo.
Reconoce todas las experiencias de aprendizaje planeadas y dirigidas por las escuela para alcanzar las metas educacionales. -
Bestori.
En 958 Bestori plantea que el currículum es "un programa de conocimientos verdaderos, válidos y escenciales, que se trasmite sistemáticamente en la escuela, para desarrollar la mente y entrenar la inteligencia. -
Johnsos.
Para 1967 Johnsos lo define como " ... una serie estructurada de objetivos del aprendizaje que se aspira a lograr. El currículum prescribe los resultados de la instrucción" -
ROBERT GAGNE
Define el curriculo como una secuencia de unidades programadas para adquirir el aprendizaje de cada unidad en forma simple por el alumno. -
Foshay.
En 1969 Foshay lo define como "Todas las experiencias que tiene un aprendiz bajo la guía de la escuela" -
En los años 70.
EN LOS AÑOS 70
DURANTE EL PERIODO DE (1968-1975) Se afirma la importancia de los procesos de enseñanza - aprendizaje, y se diseña, estructura y evalua el proceso incluyendo la nueva tecnologia -
Hilda Tava.
Para 1974 Hilda Taba dijo que: " El currículum es en esencia un plan de aprendizaje". -
STENHOUSE.
Refiere el curriculo como proyecto global, integrado y flexible.
Debe portar bases y principios generales en sus procesos como la planificación, evaluación y justificación del proyecto educativo. -
AÑOS 80.
EN LOS AÑOS 80
SURGE LA NECESIDAD DE UNA REFORMA CURRICULAR -
Stenhouse.
Para 1981 Stenhouse dijo que: "Un currículum es una tentativa para comunicar los principios y rasgos esenciales de un propósito educativo". -
FIGUEROA Y DIAZ BARRIGA
Conciben el curriculo como un proceso dinamico de adaptación al cambio social y el sistema educativo -
Dieuzeide.
Para 1983 Dieuzeide dijo: "El currículum es una organización sistemática de actividades escolares destinadas a lograr la adquisición de un cierto número de conocimientos" -
César Coll.
Para 1987 César Coll dijo: "El currículum es el proyecto que priside las actividades educativas escolares, precisa sus intenciones y proporciona guías de acción adecuadas y útiles para los profesores que tienen la responsabilidad directa de su ejecución". -
Gimeno.
En 1988 Gimeno afirmó: "El currículum es el eslabón entre la cultura y la sociedad exterior a la escuela y la educación, entre el conocimiento o la cultura heredados y el aprendizaje de los alumnos". -
En los años 90.
EN LOS AÑOS 90
SE MODIFICO EL CONCEPTO DE LA ESCUELA COMPRENSIVA
SE INTRODUJO MAYOR FLEXIBILIDAD EN EL CURRICULO
SE REDUJO EL TAMAÑO DEL CURRICULO OBLIGATORIO
SE CREARON ESCUELAS ESPECIFICAS -
OTMARA GONZALEZ
EL CURRICULO CONSTITUYE UN PROYECTO SISTEMATIZADO DE FORMACIÓN MEDIANTE UN PROCESO ESTRUCTURADO Y ORDENADO EN BUSCA DE EXPERIENCIAS Y APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS QUE SE REFLEGEN EN FORMAS DE PENSAR, SENTIR, VALORAR Y ACTUAR FRENTE A LOS PROBLEMAS -
Curriculo siglo XX.
El concepto de currículum ha ido evolucionando, movido principalmente por el proceso de industrialización de la sociedad y en ocasiones por fines políticos. Siendo durante el siglo XX autores como Apple, Young ,Girourx y Franklin más destacados en la evolución del concepto hasta nuestros días. -
SUDYY N HERNANDEZ
ID: 489606. LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL UNIMINUTO. TEORÍAS Y DISEÑO CURRICULAR
SE CONTINUA CON LA MODIFICACIÓN CURRICULAR SEGÚN LOS ESTANDARES DE CALIDAD EDUCATIVA QUE BUSCA CADA PAIS.
TODAS LAS I.E DEBEN OFRECER UN CURRICULO CON LAS ÁREAS ELEMEMTALES DE EDUCAIÓN TRADICIONAL PARA FOMENTAR EL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN.