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Montessori
Trabajaba y convivía con niños que representaban alguna anomalía, por medio de la observación constante descubrió que las limitaciones para propiciar el desarrollo de sus capacidades era un problema pedagógico mas que un problema biológico es un ambiente preparado: ordenado, estético, simple, real. -
Montessori
Plantea que la inteligencia del niño funciona unida a los sentidos y aprende por medio del movimiento y acción. -
Molina
se realiza mediante la organización del espacio físico, adecuando los muebles a la estatura del menor; colocando en las paredes frisos con representaciones de juegos regionales, actividades culturales, oficios, profesiones, letreros para motivar la curiosidad del niño por la lectura y materiales relacionados con su medio físico y social. -
Hunsen y Postlehwaite
Se dice que un ambiente de aprendizaje se constituye por todos los elementos físico-sensoriales, como la luz, el color, el sonido, el espacio, el mobiliario, etc., que caracterizan el lugar donde un estudiante ha
de realizar su aprendizaje, pues desde un punto de vista arquitectónico estos deben ser puntos a tomar en cuenta para posibilitar el aprendizaje, el confort, con el fin de ofrecerle al educando un ambiente acogedor, grato, atractivo. -
Cuellar
propone que el patio de la escuela sea amplio, donde el preescolar pueda jugar, estar en contacto con la naturaleza, practicar el cuidado de plantas, observando cómo crecen
gracias a sus cuidados. -
Pablo y Trueba
El ambiente de aprendizaje es un agente educativo el cual se estructura y se organiza en función del espacio interior del aula y que es un instrumento que respalda el proceso de aprendizaje del niño pues a través
de las interacciones que establece con él se desarrolla y aprende; e igual forma lo invita a ciertas acciones y lo condiciona a un determinado tipo de relación e intercambio. -
Loughlin y Suina
El ambiente de aprendizaje es un entorno dispuesto por el profesor para influir en la vida y en la
conducta de los niños a lo largo del día escolar. -
Gonzales y Flores
Se considera que el ambiente de aprendizaje es el
“lugar o “espacio” donde éste ocurre, al utilizar el
alumno sus herramientas y artefactos para recoger e
interpretar información en interacción con los otros,
buscar recursos para dar sentido a las ideas y construir soluciones significativas para los problemas. -
Villalobos
El ambiente de aprendizaje se forma por el conjunto de percepciones de los diferentes miembros o grupos sobre el funcionamiento y dinámica del aula, en la cual se generan actitudes, creencias, posicionamientos, formas de pensar y de actuar que confluyen en los miembros en su participación, responsabilidad y compromiso. -
Iglesias
Es todo lo que rodea al hombre. Incluye los objetos, olores, formas, colores, sonidos y personas que habitan y se relacionan dentro de un marco o espacio físico “que lo contiene todo y, al mismo tiempo, es contenido por todos estos elementos que laten dentro de él como si tuviesen vida”. El ambiente «habla», transmite sensaciones, evoca recuerdos, da seguridad o inquieta, pero
nunca deja indiferentes al alumno y al profesor.