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Period: 1850 BCE to
Comienzo de ABP según Knoll
La dialéctica atribuida a Sócrates es tomada como referencia pero se termina implementando por proyectos en escuelas de arquitectura en Europa, principalmente en Roma y París. -
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Tesis-antítesis-síntesis
Se considera que el ABP tiene sus antecedentes en la noción de “tesis-antítesis-síntesis” forma parte la dialéctica, una teoría filosófica desarrollada por Georg Wilhelm Friedrich Hegel. En este caso, la tesis es una proposición que se da por verdadera hasta el surgimiento de la antítesis, otra proposición que la contradice. -
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Herramienta de aprendizaje
Pasa de aplicarse únicamente en arquitectura a aplicarse también en ingeniería, además de transferirse de Europa al continente americano. -
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Se expande su aplicación
Se empieza a trabajar en escuelas públicas. -
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Movimiento reformista
Surgió un movimiento reformista que fue crítico para utilizar los requisitos de trabajo y estudio como el principal impulso para la formación manual. El principal exponente de este movimiento reformista fue John Dewey, filósofo y principal representante del pragmatismo en la educación estadounidense. -
Redefinición y expansión
Se redefine el concepto de aprendizaje basado en proyectos y se amplía a Europa. -
The Project Method
William H. Kilpatrick hace famoso el concepto a través de su texto "The Project Method" con una propuesta de cuatro fases en el proyecto que son: La propuesta, la planificación, la elaboración y la evaluación. -
Foundations Of Method - Informal Talks On Teaching
Kilpatrick definió el proyecto como un "acto con un propósito abundante" (no como un "acto planificado abundante" como lo tiene la traducción al alemán). -
Las propuestas pedagógicas de John Dewey
La búsqueda de la certeza: un estudio de la relación entre el conocimiento y la acción. "Fondo de Cultura Económica". En esta obra John Dewey introduce ideas que traen consigo algunos antecedentes del ABP actual. -
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Se produce una ola de expansión
Después de su caída en los años 30, el modelo llega a exigir que el profesor sea un creador y guía que estimule a los estudiantes a aprender, pero la realidad se aproxima al estudiante realizando el proyecto empleando múltiples habilidades y conocimientos, hasta la actualidad.