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pensamiento pedagógico romano
los principales métodos romanos en los que se basaba las educación, eran los conocidos Triyium(retorica, gramática y dialéctica) y Quadrivium. se conoce que en esta época es donde se establece el papel de maestro, alumno con Marco fabio Quintiliano como el principal pedagogo romano. -
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El humanismo retorico de isocrates.
observa y evalúa las teorías filosóficas pedagógicas de los sofistas desde un angulo enteramente distinto. ademas de eso atendió, y empleo la retorica no tanto como un artificio, pero si como una doctrina de la educación al servicio de la filosofía. -
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Pensamiento cristiano (doctrina de formación del viejo testamento), filosofía, antropología.
contribución para el enriquecimiento y diferenciación del concepto pedagógico. la educación asume un lugar destacado, no puede ser concebida solo como instrucción e intelectualizacion pero también como conversión del hombre. -
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pensamiento pedagógico oriental
es el método de educación mas antiguo, basaba sus enseñanzas en la religión y el mantenimiento de las tradiciones de los pueblos -
Jan 1, 600
Pensamiento pedagógico Griego.
El objetivo de los griegos Isócrates, Platón, Aristóteles, Aristófanes, Demócrito y Sócrates, era alcanzar la perfección con la enseñanza de disciplinas como la Música, Estética, Poesía, Literatura, Gimnasia y Filosofía. Asimismo; se les reconoce haber sido los primeros en utilizar la razón para solucionar los problemas de la educación del hombre. -
Jan 1, 1100
Pedagogia De La Fe
La fe entiende la respuesta del oyente a quien Dios se dirige, la palabra de Dios, se auto comunica, objetivada en escrituras, tradiciones y dogmas. Al antiguo Adam se debe oponer uno nuevo, que recupere la inocencia y la bondad de la naturaleza humana, anterior al pecado original, con esto la educación es repensada como renovación como renacimiento. La idea de educación se coloca al lado de la salvación y con el proceso de la secularización del concepto pedagógico la suprime y sustituye -
Jan 1, 1200
Iluminismo.
“Pienso luego existo”
La base del conocimiento y del aprendizaje pasa a depender de la razón humana. Con esto las matemáticas pasaron a ser la piedra de toque de la ciencia por excelencia -
Jan 1, 1501
Renacimiento Humanista.
conocimiento filosófico artístico, histórico de enseñanza y aprendizaje en el renacimiento recalcan la naturaleza y la importancia del hombre y la creación. -
pedagogía tradicional
se caracteriza por la consolidación de la presencia de los jesuitas en la institución escolar, fundada por san Ignacio de Loyola (1491-1556) durante el siglo de la ilustración (XVII) florecieron grandes escritores y científicos que ejercieron poderosa influencia sobre la pedagogía, Galileo Galilei, Rene Descartes, Isaac Newton Juan Jacobo Rousseau (1712-1778), con su principales obras de Emilio y el Contrato social. -
Idea pedagógica de Rousseau
La educación como objeto propio basándose en la diferencia individual, respeto a la vida natural y la libertad. Diferenciaba al niño y adulto en la educación, recalcaba los procesos naturales de crecimiento y maduración y los inicios del desarrollo infantil -
filosofía de formación completa y su fenomenología del espíritu.
nos habla sobre la formulación histórica del concepto de formación. contextualizo la idea de formación -
Schiller y Frobel la idea romántica del juego
Hablaban sobre el problema de la formación humana, y alababan el juego como la actividad humana mas digna, ellos pueden ser vistos como pedagogos románticos. El juego infantil no es un juego, es mucho mas serio, y tiene un significado profundo. -
Marx la emancipación del hombre
El no fue un clásico para la pedagogía, pero si un clásico de la pedagogía. Su contribución para la pedagogía no fue solamente de orden político escolar y formativa; transformo la idea pedagógica el alegaba que la educación debía ser publica, igualitaria para todas las personas -
Kant y el concepto idealizado de educacion
la educación según kant,es un arte cuya pretensión central es la búsqueda de la perfección humana. esta cuenta con dos partes constitutivas: la disciplina, que tiene como función la represión de la animalidad de lo instintivo, y la instrucción , es la parte positiva de la educación y consiste en la transmisión de conocimiento de una generación a otra.
