TEORIAS, TENDENCIAS Y ENFOQUES DEL CURRICULO DESDE EL ENFOQUE CLASICO, CONTEMPORANEO Y EMERGENTE
-
Period: to
Enfoque técnico: Surgimiento del enfoque técnico en la educación.
Durante este período, la educación se enfocaba en impartir habilidades y conocimientos prácticos para la vida laboral y profesional. -
Period: to
Enfoque funcionalista: Auge del enfoque funcionalista en la educación.
El enfoque funcionalista se centró en diseñar un currículo que se adapte a las necesidades y demandas de la sociedad y la economía, con un enfoque en la utilidad y aplicabilidad de los contenidos. -
Period: to
Perspectiva Clásica: Auge del enfoque técnico y funcionalista.
Durante este período, la educación se centró en proporcionar habilidades prácticas y conocimientos aplicables directamente a la vida laboral. El enfoque técnico y funcionalista se basaba en la idea de que el currículo debía estar alineado con las demandas de la industria y el mercado laboral. Ralph Tyler influyó en la planificación curricular al desarrollar su modelo de "currículo como producto", que enfatizaba la definición clara de objetivos educativos. -
Ralph Tyler: Publicación de "Basic Principles of Curriculum and Instruction".
Ralph Tyler desarrolla su modelo de diseño curricular basado en objetivos claros y medibles, influyendo en la planificación educativa. -
Carl Rogers: Educación centrada en el estudiante.
Carl Rogers fue un influyente psicólogo y educador que desarrolló el enfoque de la educación centrada en el estudiante. Abogó por crear un ambiente de aprendizaje empático y respetuoso que se centrara en las necesidades individuales y el crecimiento personal de los estudiantes. Rogers enfatizó la importancia de la autoexpresión, el aprendizaje autodirigido y la relación positiva entre el educador y el estudiante. -
Period: to
Perspectiva Clásica: Auge del enfoque humanista.
Carl Rogers fue un defensor destacado del enfoque humanista en la educación. Este enfoque puso énfasis en el desarrollo personal y emocional de los estudiantes, promoviendo un ambiente de aprendizaje que respetara sus necesidades individuales. Rogers abogó por una educación que fomentara la autoexpresión, la creatividad y el crecimiento personal. -
Period: to
Enfoque humanista: Carl Rogers y la educación centrada en el estudiante.
Carl Rogers promueve la importancia de crear un ambiente educativo empático y centrado en las necesidades individuales de los estudiantes, fomentando el crecimiento personal y la autoexpresión. -
Teoría: Taxonomía de Objetivos de la Educación.
Benjamin Bloom propone una taxonomía para clasificar los objetivos educativos en diferentes niveles cognitivos, influyendo en la planificación y evaluación curricular. -
Period: to
Enfoque crítico: Paulo Freire y la Pedagogía del Oprimido.
Paulo Freire desarrolla su enfoque crítico de la educación, que enfatiza la conciencia crítica, la liberación de la opresión y la transformación social a través del diálogo y la participación. -
Teoría: Modelo de Diseño Instruccional.
Robert Gagne desarrolla un modelo de diseño instruccional que identifica los pasos clave para crear una experiencia de aprendizaje efectiva. -
Teoría: Enfoque Cognitivo.
Jerome Bruner promueve el enfoque cognitivo, que se centra en cómo los estudiantes construyen su conocimiento y significado a través de la interacción con los contenidos. -
Teoría: Teoría del Currículum Oculto.
Philip W. Jackson desarrolla la teoría del currículum oculto, que se refiere a los valores y normas que se transmiten de manera implícita a través de la educación. En su libro "Life in Classrooms" (1968) analizó cómo el currículum oculto transmitía valores como la obediencia, la competencia, el individualismo y el conformismo. -
Period: to
Perspectiva Contemporánea: Ascenso del enfoque crítico y emancipador.
Durante este período, el enfoque crítico de la educación se convirtió en un factor influyente. Paulo Freire, con su obra "Pedagogía del Oprimido", propuso un enfoque emancipador que promovía la conciencia crítica y la transformación social. Freire argumentó que la educación debería ser un medio para empoderar a los estudiantes y permitirles cuestionar y cambiar las estructuras de poder opresivas. -
Period: to
Enfoque emancipador: Paulo Freire y la educación liberadora.
Paulo Freire abogó por un enfoque educativo que empodere a los estudiantes para cuestionar estructuras de poder, promoviendo la liberación de la opresión y la participación activa en la sociedad. -
Lawrence Stenhouse: Publicación de "An Introduction to Curriculum Research and Development".
Lawrence Stenhouse promueve el enfoque de diseño curricular basado en la indagación y la participación activa de los educadores, fomentando la adaptación y la reflexión constante. -
Teoría: Teoría del Currículum como Productor Cultural.
Michael Apple propone la teoría del currículum como productor cultural, destacando cómo el currículo puede reflejar y perpetuar ciertas ideologías y valores culturales. -
Peter McLaren: Contribuciones al enfoque crítico en la educación.
Peter McLaren a partir de 1980 adapta el enfoque crítico a las realidades sociales y tecnológicas actuales, promoviendo la conciencia crítica y la transformación social. -
Hilda Taba: Enfoque hermenéutico en el currículo.
Hilda Taba fue una educadora e investigadora que promovió el enfoque hermenéutico en la planificación curricular. Abogó por la interpretación y adaptación del currículo en función del contexto cultural y social de los estudiantes. Taba enfatizó la importancia de considerar la diversidad de los estudiantes y sus necesidades al diseñar experiencias educativas significativas. -
Period: to
Enfoque hermenéutico: Hilda Taba y su enfoque.
Hilda Taba promovió la interpretación y adaptación del currículo en función del contexto cultural y social, considerando la diversidad de los estudiantes y sus necesidades. -
Period: to
Perspectiva contemporánea: influencia del enfoque hermenéutico.
Hilda Taba es una figura destacada en este período. El enfoque hermenéutico en la educación aboga por la interpretación y adaptación del currículo en función del contexto cultural y social. Taba propuso un enfoque flexible que permitiera a los educadores considerar las necesidades cambiantes de los estudiantes y adaptar el currículo en consecuencia. -
Teoría: Enfoque del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).
Howard Barrows propone el enfoque del Aprendizaje Basado en Problemas, que se centra en resolver desafíos y problemas del mundo real como método de aprendizaje. -
Teoría: Teoría del Currículum Basado en Competencias.
Richard M. Felder promueve la teoría del currículum basado en competencias, que enfatiza la adquisición de habilidades prácticas y aplicables en el proceso educativo. -
Stephen Kemmis: Contribuciones a la educación y la investigación curricular.
Stephen Kemmis a partir del año 2000 aboga por la personalización del aprendizaje y la adaptación del currículo a las necesidades individuales y comunitarias, integrando la tecnología y el enfoque crítico. -
Period: to
Perspectiva emergente: Enfoque en la innovación y el aprendizaje basado en proyectos.
Lawrence Stenhouse y defensores del constructivismo influyeron en la promoción de currículos basados en la indagación y la participación activa de los estudiantes. Se fomentó el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la colaboración a través de proyectos y actividades prácticas. -
Period: to
Perspectiva emergente: Mayor enfoque en la personalización del aprendizaje.
Stephen Kemmis aboga por un enfoque curricular que se adapte a las necesidades individuales y las comunidades locales. La tecnología desempeña un papel importante al permitir la personalización del aprendizaje y la creación de experiencias de aprendizaje individualizadas. -
Period: to
Perspectiva emergente: Integración de tecnologías emergentes y enfoques pedagógicos flexibles.
La educación continúa evolucionando con un enfoque en la integración de tecnologías emergentes, como el aprendizaje en línea y la realidad virtual. Peter McLaren siguió influyendo en el enfoque crítico, adaptándolo a las realidades sociales y tecnológicas actuales. -
Referencias Bibliográficas
Cuervo, E. (2014, 6 de mayo). Currículum y teorías curriculares. [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=J_8t6Xn6las Gimeno Sacristán, J. (1998). El currículum: una reflexión sobre la práctica. http://www.terras.edu.ar/biblioteca/11/11DID_Gimeno_Sacristan_Unidad_3.pdf Kemmis, S. (1998). El currículo. Más allá de la teoría de la reproducción. Editorial Morata. https://books.google.com.co/books?id=H9hUMKbZ4xcC&printsec=frontcover&hl=es&source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false -
Referencias bibliográficas
Kemmis, S. (1998). El currículo. Más allá de la teoría de la reproducción. Editorial Morata. https://books.google.com.co/books?id=H9hUMKbZ4xcC&printsec=frontcover&hl=es&source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false Roldán, O. (1999). El currículum y su contribución al desarrollo humano y social. En Educar: el desafío de hoy: construyendo posibilidades y alternativas. Cooperativa Editorial Magisterio. https://bibliotecadigital-magisterio-co.bibliotecavirtual.unad.edu.co/user/login?destinatio