Teorías Pedagógicas y Aprendizaje Significativo timeline

La pedagogía de Platón está enmarcada en una filosofía política, enfrentada a la práctica educativa de la clase aristócrata de la Atenas del siglo V antes de Cristo. De esta manera Platón propuso un tipo de educación que permitiera adquirir virtudes (cualidades y privilegios) y que contribuyera a la reproducción social de dicha formación social.
Desarrolló una teoría sistemática de la educación basada en la filosofía total, a través de la perspicacia y la competencia de la genialidad.

Comenio definió la educación como el arte de hacer germinar las semillas interiores que se desarrollan no por incubación sino cuando se estimulan con oportunas experiencias, variadas, ricas y sentidas siempre como nuevas. Parte de su propuesta pedagógica era eliminar totalmente la violencia del proceso educativo. Su método pedagógico tenía como base los procesos naturales del aprendizaje: la inducción, la observación, los sentidos y la razón.
Video: https://youtu.be/t93rpRIqzrg

La educación en el Sistema Educativo Romano estuvo basada en la corriente filosófica griega, guiada por tradiciones religiosas y culturales que dieron origen a escuelas cristianas y al llamado Periodo Clásico de la Pedagogía. Es aquí donde nace el campo conceptual de la Pedagogía, el cual sienta sus bases en los postulados de una serie de pedagogos que dieron origen a la construcción y funcionamiento de esta ciencia, como son Comenio, Rousseau, Pestalozzi y Herbart. (CVUDES, s.f).

Según Rousseau la razón de ser de la pedagogía, se funda en las leyes psicológicas, es instaurar en la infancia el propósito de la libertad, mediante la actividad, aprender por la propia experiencia y no tanto por lo que le enseñen los demás.
Sus postulados:
- La educación debe centrarse más en el niño y menos en el adulto.
- La educación del niño comienza desde su nacimiento y debe impedirse que adquiera hábitos de los cuales pudiera llegar a ser esclavo.
Video: https://youtu.be/RLylUIWi63k

Su aporte principalmente fue en el campo de la teoría del conocimiento y de la filosofía moral o práctica. La educación obedece a una urgencia biológica y moral de facilitarle o brindarle al más necesitado el apoyo necesario para que alcance su autonomía personal y su madurez racional. En esta acción está incubada la semilla del afecto o del amor y la solidaridad. (Cordero, 2005, p.10)
Fuente: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4680541.pdf

Considerado un pedagogo moderno pues es quien reforma la pedagogía tradicional y desarrolla el concepto de la educación y la didáctica. Defendía la individualidad del niño y la necesidad que los maestros fueran preparados para lograr un desarrollo integral del alumno más que para implantarle los conocimientos.
Video: https://youtu.be/iteY3amGFZE

Considera a la psicología y la filosofía como fundamento de la pedagogía . Se plantea la cuestión sobre cómo podría la Pedagogía cultivar más un pensar autónomo a partir de sus saberes autóctonos. Es así como propone el término de Pedagogía. Plantea que el maestro debe conocer dos ciencias: la que enseña y la que
fundamenta su razón de ser. Es entonces el responsable más directo de la búsqueda de la razón científica,de la pedagogía. (UDES, s.f).
Video: https://youtu.be/_sQY34SBOas

María Montessori basó su método en el trabajo del niño y en la colaboración adulto - niño. Así, la escuela no es un lugar donde el maestro transmite conocimientos, sino un lugar donde la inteligencia y la parte psíquica del niño se desarrollará a través de un trabajo libre con material didáctico especializado.
El propósito básico de este método es liberar el potencial de cada niño para que se autodesarrolle en un ambiente estructurado.
Video: https://youtu.be/nLflWQuswYg

Esta educación parte de la corriente pedagógica “Escuela activa”, que se caracteriza por fomentar la acción del niño. Considera que el infante nace con impulsos especiales de acción, que deben ser estimulados y desarrollados a través de la orientación y guía del maestro. Si hacemos coincidir estos impulsos del niño con un aprendizaje que sea interesante, significativo y estimulante; el educando actuará por sí mismo y por ende, ganará en experiencia personal.
Video: https://youtu.be/ruhkWyCuIpw

Según Piaget el primer paso o la primera tarea es que el educador debe adaptar al estudiante en una situación de aprendizaje construyendo el interés del niño para que así él o ella, por un método o un instrumento pueda entender y actuar.
Esta pedagogía habla de que la educación se lleve a cabo a través del desarrollo mental con el lenguaje, él juego y la experimentación .
Video: https://youtu.be/J7LFJnWZH74

La idea fundamental de su obra es la de que el desarrollo de los humanos únicamente puede explicarse en términos de interacción social. El desarrollo consiste en la interiorización de instrumentos culturales (como el lenguaje) que inicialmente no nos pertenecen, sino que pertenecen al grupo humano en el que nacemos, el cual nos transmite los productos culturales a través de la interacción social.
Video: https://youtu.be/vlJfFMqSIhM

Psicólogo y pedagogo estadounidense, fue uno de los fundadores de la psicología cognitiva. Creador de la teoría del aprendizaje por descubrimiento. El eje fundamental de esta teoría es la construcción del conocimiento mediante la inmersión del estudiante en situaciones de aprendizaje problemáticas, concebidas para retar la capacidad del aprendiz en la resolución de problemas diseñados de tal forma, que el estudiante aprenda descubriendo.
video: https://youtu.be/pix6JOE5Lh0

Ausubel, creador de la teoría del Aprendizaje significativo la cual aborda todos los elementos, factores y condiciones que garantizan la adquisición, la asimilación y la retención del contenido que la escuela ofrece al alumnado, de modo que adquiera significado para el mismo. El aprendizaje significativo es el proceso donde se relaciona un nuevo conocimiento con la estructura cognitiva del que aprende de forma no arbitraria y sustantiva. (Rodriguez, 2004).
Video: https://youtu.be/-YpCocmWxPA

Freire es reconocido como uno de los pedagogos más influyentes de América Latina. Promovió una educación humanista dirigida a integrar al individuo a la realidad nacional. Desde esta perspectiva definió la educación como un proceso destinado a la liberación y el desarrollo de la conciencia crítica. “La gran tarea humanista e histórica de los oprimidos: liberarse a sí mismo y liberar a los opresores”.
Video: https://youtu.be/t-Y8W6Ns90U