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W. Wundt
Psicoanálisis de la voluntad, además le interesaba estudiar la percepción y la sensación, en el estudio experimental. -
PAVLOV
Se centra en el estudio de la conducta observable para controlarla y predecirla. Su objetivo es conseguir una conducta determinada. Se destaca las teorías como el condicionamiento clásico y el condicionamiento instrumental y operante. -
watson
CONDUCTIVISMO interesado únicamente en la conducta y no en la experiencia consciente. La conciencia no se puede estudiar científicamente porque no es objetiva pero sí puede haber una ciencia objetiva de la conducta. -
PIAGET
CONSTRUCTIVISMO Según Piaget , el desarrollo cognitivo de los niños avanza a través de una secuencia de cuatro estadios o grandes periodos críticos, cada uno de los cuales está marcado por cambios en como los niños conciben el mundo. -
LEV VYGOTSKY
CONSTRUCTIVISMO SOCIAL: el aprendizaje y la adquisición de conocimientos resulta de la interacción social. -
TEORIA DE LA COMUNICACION
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UTILIZACION DE MEDIOS AUDIOVISUALES
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PRIMERA COMPUTADORA
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Burrhus Frederic Skinner
NEOCONDUCTISMO: el aprendizaje cambian o modifican nuestro comportamiento y nuestras maneras de actuar de acuerdo a ciertas circunstancias. Estos cambios son el resultado de la respuesta individual a los estímulos que experimentamos. -
Paul Ausubel
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO:se da cuando un estudiante relaciona la información nueva con la que ya posee, es decir con la estructura cognitiva ya existente. -
Jerome Bruner
APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO: la educación implica un cambio de paradigma en los métodos educativos más tradicionales, puesto que los contenidos no se deben mostrar en su forma final, sino que han de ser descubiertos progresivamente por los alumnos y alumnas. Bruner considera que los estudiantes deben aprender a través de un descubrimiento guiado que tiene lugar durante una exploración motivada por la curiosidad. -
TEORIA GENERAL DE SISTEMAS
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SURGE CASIO
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WINDOWS
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TECNOLOGIA INALAMBRICA
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