-
387 BCE
Platón
Seguidor de Sócrates y maestro de Aristóteles. Fundó la Academia en este año, institución que continuaría su marcha a lo largo de más de novecientos años. Idealista de la educación.
propone un tipo de educación que permita adquirir virtudes (cualidades y privilegios) -
384 BCE
ARISTÓTELES (384 – 322 A.C.)
Fundó su concepto de educación bajo la premisa de que la finalidad de la educación es preparar ciudadanos intelectuales con valores y modales aceptables en la sociedad. igualmente, para él la experiencia es la única fuente de conocimiento que puede descubrir la esencia de las cosas. -
100
Concepto de pedagogía
Ciencia de la Educación que se diferencia pero está
estrechamente relacionada con otros
conceptos como formación, didáctica
y educación -
La Pedagogía y sus inicios: Jan Amos Komenský
Reconocido en latín como Comenius, es considerado el padre de la Pedagogía. Fue teólogo, filósofo y pedagogo. La obra que le dio fama por toda Europa y que es considerada como la más importante, es la Didáctica Magna, documento que propone una propuesta educativa, en la cual el “ser” humano es el factor mas importante en la educación, por lo cual se le debe de dar la importancia necesaria, su reforma esta basada en la reconstrucción del ser humano en cuestiones política, moral y cristiana. -
Comenio: La didáctica Magna
Conocido como el padre de la pedagogía. Su obra: La Didáctica Magna-1632, enmarca el concepto de escuela y escolarización desde temprana edad entorno al método; y crea la ciencia de la educación. Resaltando la necesidad de educar a todos dentro de la escuela, usando un método para instruir en letras, costumbres y religión, dando así paso a su programa: “pansofía” o educación universal donde propone que la educación debía ser un proceso de gozo del cual todos se beneficien. -
La Pedagogía Moderna: Rousseau y Pestalozzi
J.J. Rousseau y H. Pestalozzi tuvieron importantes aportes en la educación, donde por ejemplo el primero destacó una visión optimista del hombre y enunció bases de la integración de la pedagogía con la política. Por su parte, Heinrich Pestalozzi se destacó en trabajos como: educa Gertrudis a sus hijos, su visión del poder de la educación, su confianza por el progreso gracias a la confianza en la infancia y a la concepción de un método, intuitivo, para que los niños descubran el mundo. -
ROUSSEAU: LOS NIÑOS COMO NIÑOS
Con su obra el Emilio, donde deja ver claramente sus preocupaciones por los niños. Es quizás el primero en establecer la importancia de reconocer a los niños como niños y no como un adulto pequeño. Habla acerca de la importancia de dejar al niño experimentar el conocimiento a través de sus sentidos y de su interacción con la realidad teniendo en cuenta su etapa de desarrollo. -
Johann Friedrich Herbart (1776-1841)
El autor fundamenta la pedagogía en la psicología y la filosofía. Es el primer autor en proponer que el maestro debe saber tanto de la ciencia que enseña cómo la ciencia que fundamenta su razón de ser . RAZÓN CIENTÍFICA de la pedagogía.Es el primer intento de sistematización de la pedagogía. -
Vygotsky (1896-1934)
Para Vygotsky las herramientas y los signos son fundamentales en el desarrollo del niño ya que cumplen unas funciones indispensables en la educación las cuales transforman este proceso. -
IMMANUEL KANT (1911)
Para Kant la esencia de la educación no se debía basar en recibir sólo formación, lo más importante de este proceso era el iluminismo/ o la ilustración, que fundamentalmente se refería a enseñarle al individuo a formar su carácter a través de principios con el fin de darle valor a sus pensamientos. -
María Montessori: Antropología Pedagógica
Educadora, científica, médica, psiquiatra, filósofa, psicóloga, devota católica, feminista y humanista.
Fundó la Casa de los Niños, “Casa dei Bambini” para niños de 3 a 7 años y desarrolló allí lo que posteriormente se llamaría el método Montessori de enseñanza. Todas sus teorías se basaron en lo que observó a los pequeños hacer por su cuenta, sin la supervisión de adultos. -
LA ESCUELA NUEVA o ESCUELA ACTIVA
En el siglo XX se dio origen a la revolución de la Escuela Nueva o
Escuela Activa, como reacción a la Pedagogía tradicional. Surge
también la Tecnología Educativa con la incorporación de las nuevas
tecnologías. Fundamentada en las ideas de Rousseau, se expande por Europa y tiene principios pedagógicos como: enseñanza individualizada, escuela activa entorno al niño, y donde se colabora entre la familia y la escuela. -
CONSTRUCTIVISMO
Como figuras clave del constructivismo cabe citar a Jean Piaget y a Lev Vygotski. Piaget se centra en cómo se construye el conocimiento partiendo desde la interacción con el medio. Por el contrario, Vygotski se centra en cómo el medio social permite una reconstrucción interna. La instrucción del aprendizaje surge de las aplicaciones de la psicología conductual, donde se especifican los mecanismos conductuales para programar la enseñanza de conocimiento. -
Jean Piaget: pedagogía contemporánea. (1896-1980)
https://www.youtube.com/watch?v=hNhix9zWrg0 Piaget descubrió que las respuestas erróneas eran mucho más interesantes que las respuestas correctas, y de allí surge la participación activa en el proceso de aprendizaje y la creación de ambientes o situaciones creativas que favorezcan los ambientes de aprendizaje. -
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Ausubel (1973, 1976, 2002)
Es una teoría de aprendizaje porque ésa es su finalidad. La Teoría del Aprendizaje Significativo aborda todos y cada uno de los elementos, factores, condiciones y tipos que garantizan la adquisición, la asimilación y la retención del contenido que la escuela ofrece al alumnado, de modo que adquiera significado para el mismo. -
La pedagogía de la Tecnología: El nuevo reto
https://www.youtube.com/watch?v=n7VFGES718k Es importante superar paradigmas, y entre esos uno que
en el ramo de la docencia en cualquier nivel es muy común, y
es el considerar que: “eso de la tecnología NO va conmigo…”.
Estas son nociones que como educadores del siglo XXI deben
ser superadas y erradicadas de la mente de los facilitadores
de la enseñanza.
