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Wilhelm Wundt (1832-1920)
Psicología Experimental: Consideraba a la psicología como la ciencia de la mente y el método de estudio era la introspección -
Edwin R. Guthrie (1886-1959)
Teoría contigüidad, condicionamiento clásico. Consideraba que el aprendizaje estaba asociado a la contigüidad entre estímulo - respuesta. -
Herman Ebbinghaus (1850-1909)
Teoría de la memoria y el aprendizaje verbal. Utilizó el método científico experimental para estudiar la memoria. -
Ivan P. Pavlov (1849-1936)
Teoría del Condicionamiento Clásico: Basada en el estudio de la conducta, describe la relación estímulo-respuesta. -
Edward L. Thorndike (1874-1949)
Teoría conductista. Basada en el estudio del comportamiento por ensayo y error. Consideraba que el aprendizaje es el resultado de las asociaciones estímulo - respuesta -
Burrhus Frederic Skinner (1904-1990)
Teoría conductista. Estudiaba el impacto del estímulo positivo o negativo para eliminar o reforzar ciertos patrones de comportamiento. Consideraba que se puede incidir en el comportamiento de un individuo y hacer que llegue a la respuesta esperada. -
Lev Vigotsky (1896-1934)
Teoría sociocultural del desarrollo. Consideraba que un comportamiento sólo puede ser entendido si se estudian sus fases, su cambio y evolución. -
Jean Piaget (1896-1980)
Teoría constructivista del desarrollo. Se basaba en el desarrollo intelectual y cognitivo de los niños. Consideraba que la capacidad cognitiva y la inteligencia se encuentran ligadas al medio social donde se desenvuelva el individuo. -
John B. Watson (1878 - 1958)
Teoría conductista. Se basaba en el principio de que el estímulo está asociado a una respuesta, la cual es el resultado de la interacción entre el individuo que recibe el estímulo y el medio que lo rodea. -
David Ausubel (1928-2008)
Teoría del aprendizaje significativo. Plantea que el aprendizaje del alumno depende de la estructura cognitiva previa y de la relación que se establece con la nueva información. Definiendo como estructura cognitiva al conjunto de ideas, conceptos que un individuo posea en un determinado campo del conocimiento. -
Jerome Bruner (1915 - 2016)
Teoría cognitiva. Considera que el instructor debe motivar a los estudiantes a que ellos mismos descubran relaciones entre conceptos y construyan proposiciones. -
Albert Bandura (1925 - 2021)
Teoría cognitiva social. Consideraba que se aprende a través de la observación. Propuso que la observación, imitación y el modelase juegan un papel primordial en el aprendizaje. -
Barbara Rogoff (1950 - hoy)
Teoría constructiva. Sostiene que el desarrollo cognitivo del niño es inseparable del medio social. Su teoría está fundamentada en tres ejes: actividad, sociedad y cultura. -
George Siemens (1950 - hoy)
Teoría de la conectividad. Es también conocida como la teoría de la era digital fundamentada en los principios de la teoría del caos, la complejidad, redes neuronales complejas y auto organización. Considera que el aprendizaje es la formación de conexiones en una red. -
Stephen Downes (1959 - hoy)
Teoría de la conectividad o del aprendizaje en la era digital.