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JUAN JACOBO ROUSSEAU
Nace en Ginebra -
Noción de educador
*Ayo(acompañante)
*tener experiencia
*escoge al niño que quiera acompañar-enseñar.
*acompaña al educando hasta los 25 años de edad.
*debe de adecuarse a cada etapa del niño.
*dejar que el niño se desenvuelva conforme su libre desarrollo natural.
*educa a traves de los sentidos en un ambiente comun y natural.
*educa en tres ambitos:
1- Natural: Desarrollo interno de nuestras facultades y organos.
2- Hombre: El uso que nos enseñan estos a hacer de este desarrollo.
3-de las cosas:experiencia. -
Noción de Educación
*propia vida del niño:el niño es el objeto de la educacion
, nacen debiles y se le tiene que dar fuerzas.
*educacion, institucion e instruccion distintas en su objeto: nodriza, ayo o maestro. -
Noción de alumno
- Ser lo más pequeño ya que se educación debe de ser gradual.
- Amigo del maestro.
- Ser lo más natural posible.
- Aprende por interés y es espontaneo.
- Adquiere conocimiento a través de la observación, interés y curiosidad.
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Primer pareja de Rousseau
Therese con la que tuvo 5 hijos, quienes fuerón enviados al hospicio y esto hizo que se le jusgara a Rousseau. -
Noción de sociedad
¨El hombre es bueno por naturaleza, pero la sociedad es quien lo corrompe.¨
* Individuos mal educados: alejados de lo natural, enferman más y tienden al uso excesivo de doctores. -
Rousseau, popularidad con un discurso
Diderot convence a Rousseau a concursar con su discurso: ¨que las ciencias y las artes son un factor negativo en la sociedad humana¨. -
Surgen nuevas obras de Rousseau
- Obra en la política: ¨El contrato social.¨
- En la pedagogía: ¨El Emilio¨; el hombre es bueno por naturaleza, y la sociedad lo corrompe.
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Decadencia de Rousseau
- Persecuciones.
- Esquisofrenia.
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Muerte de Rousseau
En Ermenonville, Francia por la apoplejía.
Muere el 2 DE JULIO DE 1788 -
JOHANN HEINRICH PESTALOZZI
Nace en Zurich -
Noción de educación
*Se partía de lo conocido a lo desconocido,de lo particular a lo general.
*La educación del hombre es un resultado puramente moral.
*Educación como mixta, moral y religiosa
*El niño debe desarrollarse en contacto con otros, de forma libre y con la naturaleza, y no aisladamente.
*Fformar seres humanos íntegros.
* Entrenarlos para el mundo laboral, se aprende haciendo. -
Noción de educador
*Proporciona aliento y vida.
*Cuidara solamente que ninguna influencia desagradable traiga disturbios a la marcha del desarrollo del hombre.
*El maestro solo debe servir de apoyo, guía y brindar una *Sistematización al aprendizaje.
dejar que el niño observe y que de él mismo nazca la curiosidad. -
Noción de alumno
*captará de forma intuitiva ayudado por los sentidos.
*iniciará sus conocimientos en el seno del hogar, donde recibirá, la educación ética y moral.
*Cada niño debe seguir su propio desarrollo evolutivo natural
*La fe debe ser cultivada. -
Napoleón invade Stans , Pestalozzi
reúnen a algunos niños abandonados y se dedicó a cuidarlos en las más difíciles condiciones. -
Pestalozzi funda un primer orfanato
Fundó un orfanato donde intentó enseñar rudimentos de agricultura y de comercio, iniciativa que fracasó años después. -
JOHANN FRIEDRICH HERBART
Nace en Oldenburg , filosofo y pedagogo alemán.
Aficionado por las matemáticas, la música y la filosofía.
cursa sus estudios secundarios en el gimnasio de su ciudad natal , en donde pudo instruirse en la filosofía de Wolf y Kant . Constructor de la pedagogía moderna.
La tesis central del pensamiento en el estudio del niño es de una forma clara y sistemática a través de una instrucción, ya que la educación se debe hacer desde el principio para que después el alumno pueda valerse por si mismo. -
HERBART : NOCIONES
Educación: cualidad de estar construida únicamente sobre el espíritu por medio de un proceso de instrucción moral, donde el vital resultado es moldear los deseos y voluntad de las personas. Alumno: debe de ser motivado para mantenerlo feliz y así tener una buena relación con el maestro lo cual hará crecer su motivación. Maestro: debe poseer carisma y personalidad para generar interés en el aprendizaje, se considera al maestro como un artista, cuya misión es educar -
Obras de Herbart
Pedagogìa General 1806
Psicologìa como Ciencia 1824 - 1825
Metafìsica General 1828 - 1829 -
HERBART
Su teoría se basaba en asociaciones, colores y figuras para que al niño se le facilitara el aprendizaje; desde el inicio se debia de establecer reglas y juicios morales para que el niño tuviera una conducta con base al premio y castigo. Herbart estaba interesado en formar personas y no ciudadanos para lograr la libertad interior. La instrucción educativa es un modelo para conseguir la virtud y la moralidad, " no hay educación distinta de instrucción". -
JOHANN FRIEDRICH HERBART
Muere el 14 de agosto de 1841 en Gotinga -
FRIEDRICH FROBEL
Nació en Oberweissbach, Alemania. -
Primer Kindergarten por Frobel
- Se fundó el primer Kindergarten en Blankenburg originalmente llamado Instituto para la Educación y actividad del niño.
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Funda el Internado de Yvedron
Las actividades más estimuladas en Yverdon eran dibujo, escritura, canto, educación, física, modelado, cartografía y excursiones al aire libre. -
Ocupaciones de Friedrich
- Se dedicó al cultivo y enrequecimiento de: matemáticas, cartografía, botánica, arquitectura, contabilidad y agrimensura.
- Maestro.
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Noción de educador
- Con módelo de Jesucristo, respetar a su dicípulo, dá y recíbe, guía y amigo fiel exigiendo y orientando.
- Conocedor de todos los grados de desarrollo del hombre, motiva con el material y espacio adecuado.
- La mujér educadora contiene dotes naturales de ternura y éllo es una gran cualidad.
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Noción de estudiante ¨niño.¨
- Centro del proceso de la educación(eje de la educación).
- Al niño siempre se dejará que sea espontaneo, activos en su propio desarrollo.
- Cada niño aprende a su propio ritmo y estilo, teniendo contacto con la naturaleza.
- Sus sentimientos y emociónes es educado por el canto.
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Frobel descubre su vocación
En Frankfuert, Antron Gruner en la escuela de Pestalozzi, le ofrece una plaza y el acepta. -
Frobel funda su primer instituto
Instituto General Alemán de la Educación -
Frobel pública el libro ¨La educación del hombre¨
- Presentación filosófica de principios y métodos de Keihau.
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Frobel entrega Keihau
- Frobel entrega el Instituto a sus amigos para que formaran a profesores de escuelas elementales en Suiza.
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Noción de educación
- La finalidad de la educación es conducir al hombre a la clara visión de sí mismo, conocer su vocación y asi llevarla acabo libremente.
- La educación se empezaba desde la infancia y ayudaba al hombre a ponerse en armonía con Dios y la naturaleza.
- El juego es¨el producto más puro y espiritual del hombre a esa edad.¨
- Los medios para lograr los fines educativos fueron:juegos gimnasticos, cultivo de jardín, charla, poesía, dramatización, excursiones y juegos de acorde con sus capacidades.
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Muerte de Friedrich
Muere el 21 de agosto de 1852En Mariethal -
JOHN STUART MILL
Nace en Londres Filòsofo, polìtico, economista y representante de la escuela econòmica Cultivò casi todas las ramas de la filosìa Triada: Educaciòn, individuo y pluridad,diciendo que la educaciòn abria puestas a los derechos civiles, sociales y polìticos. -
Stuart Mill
Aporta el Utilitarismo: Sosteniendo que la felicidad de cada uno depende de los demàs, uniendo la razòn, el deseo y la sociedad que se encuentra de felicidad. -
STUART MILL: NOCIONES
educación: formar hombres maduros y libres. obtener ciudadanos sólidos que sean el fundamento de una sociedad del mismo tenor, tiene que proporcionar una educación que haga de sus individuos seres críticos ,una educación que haga el debate de la confrontación y del dialogo una herramienta básica.
Alumno: aprendiz con la capacidad de razonar que le permitirá tomar las mejores decisiones para lograr su felicidad.
Maestro: el que transmite al alumno lo que la humanidad ha aprendido sobre si misma. -
MUERE Stuart Mill
Muere en Ariñòn, Francia. el 8 de mayo de 1873 -
Nacimiento de John Dewey
Nace en Estados Unidos -
Estudiante
El niño no llega sin conocimientos a la escuela
Cuando este llega a la escuela ya es activo
Es activo y la escuela trata de guiarlo -
Educación
La educación debía de ser pragmática e instrumental; y debía de pasar por las 5 de etapas del acto de pensar:
La acción como prueba final
Experimentación de soluciones
Alternativas de solución
Análisis de la dficultad
Necesidad de sentido -
obras
Escuela y sociedad (1900)
Democracia y educación (1916)
La ciencia de la educación (1929)
Experiencia y educación (1940)
Ideas progresistas en jovenes
discusiones sobre la legitimidad del poder
defensa de la escuela publica y activa -
Muere John Dewey
Muere 1 de junio de 1952 Nueva York, Nueva York, Estados Unidos -
MARIA MONTESSORI
Nace en Italia Educadora, pedagoga, feminista, humanista, bióloga, antropóloga, filosofa y psiquiatra Estuvo viva mientras se desarrollaban la 1era guerra mundial, la 2da guerra mundial, la guerra franco-Prusia y la guerra rusa-japonesa Su teoría decía que los docentes tenían que desarrollar la independencia, imaginación, autoestima y auto-disciplina en los niños siglo xx -
Montessori
Conocer y saber utilizar todos los materiales didácticos que utilizara Conocer en que etapa de desarrollo se encuentra el alumno El estudiante podía escoger su propio trabajo de acuerdo a su interés y habilidad; y aprender de manera dinámica -
Montessori Mèdico
Mèdica cientìfica, primera mujer graduada como mèdico en su paìs. -
Mètodo Montessori
Hablaba de una educación para la vida: donde se
estimulaba al niño a formar su carácter, personalidad, la responsabilidad y la autodiscilina En su método decía que el ambiente tenia que ser agradable y debía de adaptarse antes de que el niño ingresara El error lo toma como un valor esencial en el aprendizaje Valoro la importancia de los lugares agradables y amplios -
Manual práctico de Montessori
Manual practico del método Montessori.
Este consistía en observar la capacidad que tenían los niños para asimilar lo que les rodea, es así como van formando su mente.
Características:
ambiente : físico ( debe ser ordenado y proporcional al niño, agradable y armonioso; adaptado a las necesidades del alumno.) y psicológico ( en donde no se debe incitar a la competencia). -
Muere Montessori
Muere en Holanda el 6 de mayo de 1952 -
OVIDE DECROLY
Nace en Bèlgica Mèdico Belga, primer psicopedagogo de Europa, fundò la Escuela Nueva, estudiò neurologìa, primero en fundar la escuela para niños con retraso mental en Bèlgica Propuesta pedagogìca basada en juegos educativos como iniciaciòn a la actividad intelectual y motriz. Metodologìa: Constituida por la dialèctica entre los elementos. Define las nececidades bàsicas del hombre: alimentaciòn, proyeccion de interperies, defenderse de peligros y trabajo transformado al medio natural. -
Propuesta integral de Decroly
Triple enfoque:
- Principio psicopedagogico - quiènes
- Principio didàcticos - còmo
- Contenidos educativos - Què aprender El estudiante razona a trabes de los objetos manejados con los que establece relaciones El docente es quien conduce al proceso analìtico- sintètico, llevar de la mano al estudiante y tomar en cuenta el interès. Establece el centro de interès: La vida, la humanidad y al niño con coya actividades es la fuente de desarrollo y aprendizaje. -
Muere Decroly
Muere en Bruselas el 9 de septiembre de 1932 -
DECLORY: NOCIÓN DE EDUCACIÓN
Es basada en los juegos educativos con la finalidad de iniciar la actividad intelectual y motriz. El fin de la educación es el desarrollo de la vida , ya que el destino de todo hombre es ante todo el de vivir.
En la educación nada esta definido, ya que es un proceso de experimentación y no esta nada establecido, todo con la finalidad de aportar mas felicidad al individuo. -
DECLORY: MÉTODO GLOBAL ( MÉTODO ANALÍTICO-SINTÉTICO)
Es la totalidad del individuo la que percibe, piensa y crea; se basa en el descubrimiento de la percepción "sincretica".
el propio niño llevara a cabo esta diferenciación: los juegos sensoriales le permitirá aislar ciertos datos de su contexto vital. -
CELESTINE FREINET
Nace el 15 de octubre de 1896 -
Estudiante
Es el elemento principal que cambiara a la sociedad, su educación debía se integral, y ser consiente de su entorno y de su medio; Autónomos, Interés en la fuerza vital de personalidad; Si el niño necesita algo, lo tomara sin importar que sea; independientes y tenian su propia opinión -
Los aportes de Freinet a la educación
Las invariantes pedagógicas
La creación de la cooperativa escolar, la cual consistía en reflexión, elaboración de proyectos y en la toma de decisiones
Las técnicas Freinet que hablaban de la clase paseo y del diario Escolar
La lectura; esta se dividía en dos:lectura de trabajo, y lectura hachis; -
Educación
No creía en la educación de clases, intentó una experiencia renovadora y Decía que no existe escuela y medio social;
Derecho al juego y no debía de pedir nada, se basaba en la noción - interés -
Noción de educador
El docente debía de ser un guía para el alumno, probar las invariantes pedagógicas, comprometido con la clase obrera, No obstaculizar el impulso natural de la infancia y prepararse para vivir mejor;
debia vivir para los demás y ayudar al niño a vivir su vida cosmica; no se intereso en la didáctica -
Muere Freinet
Muere en Francia el 8 de octubre de 1966 -
PAULO FREIRE
Nace en Brasil -
Noción de educador
Lograr el desarrollo integral
El conocimiento se construye, no se transmite
el hombre es un proceso inacabado
Maestro y alumno aprenden de ambos -
Educación
Pedagogía de la pregunta
La educación no cambia al mundo; cambia a las personas que van a cambiar el mundo; la educación del oprimido, principio del dialogo
Colaborar con la educación de adultos; todos aprender de todos
la educación es un arma vital para la liberación del pueblo y la transformación de la sociedad -
Muere Paulo Freire
Muere el 2 de mayo de 1997 en São Paulo, Estado de São Paulo, Brasil -
Michael Apple
Nace 20 de agosto de 1942 en Paterson Nueva Jersey -
Noción de educador
Facilitador social, que comprende las estrategias de aprendizaje, los temas generadores, textos y la tecnología.
Debe formar alumnos críticos que no se conforman con un conocimiento, alumnos que cuestionen y construyan su propio conocimiento. -
Contexto
Es Crítico teórico moderno, educador y sociólogo de la educación estadounidense y doctor en filosofía.
Currículo humanista: Pensamiento humanista, desechando cualquier educación que esté centrada en aprendizajes conductistas y asignaturas clásicas. -
Estudiante
Constructores de su propio conocimiento.
Participativos para que sus voces ayuden a diagnosticar y evaluar (Va de la mano con el profesor). -
Salón de clases
Lugar donde se centren todos los actores y útiles necesarios, para su ambiente democrático, ambiente de tolerancia
Relación con el profesor donde está formado en segunda persona y se hay un intercambio de conocimiento mutuo.
