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María Montessori y su concepción educativa
María Montessori fundó su método, cuyo objetivo principal es el de desarrollar un método que permita que se desarrollen las capacidades del niño como ser humano a través de los sentidos, utilizando la observación científica (enseñar a los niños para que desarrollen un criterio propio). -
N.S. Neill y la educación en la libertad
Tras su visita a la comunidad de jóvenes delincuentes Neill reafirma sus principios sobre sus ideas en favor a una educación no autoritaria, la cual implementa años más tarde en el internado Sumerhill donde tanto maestros como alumnos son considerados como iguales. Su pedagogía va dirigida hacia la libertad del niño, la cual Neill describe como un ejercicio responsable de la capacidad de decidir y actuar. -
Makarenko y su concepción pedagógica
Makarenko fue un pedagogo ucraniano, cuya pedagogía estaba dirigida a jóvenes delincuentes y consistía en formar futuros ciudadanos comunistas con un sentimiento profundo del deber y de la responsabilidad para los objetivos soviéticos, espíritu de colaboración y solidaridad, formación política y capacidad para conocer a los enemigos del pueblo. -
El aporte pedagógico de Freinet
La pedagogía de Freinet consiste principalmente en apoyar al niño en su educación con material didáctico que facilite su aprendizaje. Conjunto las labores de la casa con las de la escuela e incentivaba a los niños a escribir un diario, haciéndolos críticos a través de la redacción. -
La educación concientizadora de Paulo Freire
Paulo Freire crea un sistema de alfabetización dirigido más que nada a los adultos que en ese entonces eran oprimidos por el sistema gubernamental, el cual consistía en enseñarles a leer y escribir a través de imágenes. -
Iván Illich. La escuela sin muros
Illich es considerado el padre de la educación desescolarizada debido a que afirmaba que no sólo había que desescolarizar las instituciones del saber sino también, las costumbres de la sociedad. Denuncia a la educación institucionalizada y la institución escolar como productoras de mercancías con un determinado valor de cambio en la sociedad, definiendo así al maestro como distribuidor y al alumno como consumidor.
