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435 BCE
TEORÍA DE LA PEDAGOGÍA
El descubrimiento se produce por una serie de cambios, transformaciones giros que se suceden en un período
extenso y que se pueden llamar historia, y es pues la historia la
precursora del conocimiento nuevo. -
430 BCE
INTRODUCCION
La historia de la Educación y la pedagogía se diferencia en que la primera apareció como acción espontánea y natural, surgiendo después el carácter intencional y sistemático que le da la pedagogía a la educación. La pedagogía hace su aparición en la escena educativa en el momento de refinar técnicas y métodos para transmitir un conocimiento, La historia de la educación va de la mano de la evolución del ser humano. -
428 BCE
¿QUÉ ES LA PEDAGOGÍA?
Es la disciplina que tiene como objeto de estudio la Educación con la intención de organizarla para cumplir con determinados fines, establecidos a partir de lo que es deseable para una sociedad ,es decir, el tipo de ciudadano que se quiere formar. Pertenece al campo de las ciencias sociales y humanas, -
427 BCE
PLATÓN
Propone un tipo de educación que permita adquirir virtudes respecto al sistema educativo griego.
La educación debe ser organizada por el estado y corresponder a los intereses de los grupos dominantes, Filósofos y guerreros. Reproducción social de dicha formación. -
300 BCE
CIVILIZACIÓN GRIEGA
Proceso que consiste en fomentar el desarrollo de todas las disposiciones del hombre: intelectuales,morales y éticos. etc. -
JUAN AMOS COMENIO
Teólogo,Filosofo y Pedagogo, es considerado el padre de la Pedagogía con su obra la didáctica magna escrita en (1632), publicada en 1657, enmarcada por el concepto de escuela y escolarización desde temprana edad entorno al método, y crea la ciencia de la educación. Prioriza en su discurso la practica de la enseñanza, el método, la escuela, el niño, el maestro, los manuales, discusiones y preocupaciones propias de la actualidad. -
SISTEMA EDUCATIVO ROMANO
Periodo clásico de la Pedagogía:
La educación en el sistema educativo Romano es transmisión de la corriente griega y estuvo guiada por tradiciones religiosas y culturales que dieron origen a escuelas cristianas y al denominado momento histórico periodo clásico de la pedagogía. El cual esta referido a fuentes primarias de pedagogos que dieron origen a la construcción y funcionamiento de esta ciencia, son estos : Comenio,Rousseau,Pestalozzi,Herbat. -
JOHANN PESTALOZZI
Se la atribuye como pedagogo en el sentido moderno, es decir, es quien reforma la pedagogía tradicional y desarrolla en profundidad el concepto de la educación e incluye la didáctica.
Define la individualidad del niño y la preparación de los maestros.
como requisito para el desarrollo del niño, es considerado como impulsor de la pedagogía popular. Su trabajo articula la enseñanza y el aprendizaje por medio del método. -
JEAN JAQUES ROUSSEAU
Filosofo suizo, enuncio bases de la integración de la pedagogía con la política. a través de su novela Emilio, o de la educación, promueve pensamientos filosóficos sobre la educación, siendo este unos de sus principales aportes en el campo de la pedagogía. -
JOHANN HERBART
Alemán que intento basar la pedagogía en la psicología y la filosofía. se cuestiona sobre cómo podría la pedagogía reflexionar sobre sus conceptos autóctonos y cultivar más un pensar autónomo;presenta las primeras ideas teóricas sobre pedagogía. propone el termino pedagogía. plantea que el maestro de be conocer dos ciencias, la que enseña y la que fundamenta su razón de ser. -
VIGOSTSKY
Sostenía que los niños desarrollan su aprendizaje mediante la interacción social: van adquiriendo nuevas y mejores habilidades cognoscitivas como proceso lógico de su inmersión a un modo de vida. -
JEAN PIAGET
Se preocupa por los procesos de la comprensión del aprendizaje, centrándose en los procesos cognitivos: El Pensamiento, La Solución de Problemas, El Lenguaje, La Formación de Conceptos y El Procesamiento de la Información.
Participación activa en el proceso de aprendizaje y la creación de ambientes de aprendizaje. -
HOWARD GARDNER
Es un psicólogo, investigador y profesor de la universidad de Harvard, conocido en el ámbito científico por sus investigaciones en el análisis de las capacidades cognitivas y por haber formulado la teoría de las inteligencias múltiples, la que lo hizo acrededor al premio príncipe de Asturias de ciencias sociales en 2011. -
AUSBEL
Teoría psicológica que se construye desde un enfoque organicista del individuo y que se centra en el aprendizaje generado en un contexto escolar. se trata de una teoría constructiva, ya que es el propio individuo el que genera y construye su aprendizaje.
Ausbel, entiende que una teoría del aprendizaje escolar sea realista y científicamente viable, debe ocuparse del carácter complejo y significativo que tiene el aprendizaje verbal y simbólico. -
TEORIA CONSTRUCTIVISTA
El aprendizaje contructivista subraya el papel esencialmente activo de quien aprende, por lo que las acciones formativas de ben estar centradas en el proceso de aprendizaje, en la creatividad del estudiante y no el los contenidos específicos.
Premisas:
-El conocimiento se construye a partir de la experiencia.
-El aprendizaje es una interpretación personal del mundo.
-El aprendizaje debe ser significativo y holístico. -
BENJAMIN BLOMM
Explica que las operaciones mentales pueden dividirse en seis niveles. establece la relación que debe haber entre la inteligencia y la información. Taxonomía de Blomm -
EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI
La pedagogía en el siglo XXI, se ve aún más influenciada por la integración de los medios de comunicación a los procesos de enseñanza y aprendizaje. -
BIBLIOGRAFIA
Libro Electronico Multimedia: Teoría de la Pedagogía. Capitulo I y IV.CVUDES. Galeano Quintero y Rueda Elba
La Evolución del Concepto Saber Pedagógico: Su Ruta de Transformación. Revista Educación y Pedagogía, Villegas, (2009)
Origen y Evolución de la Pedagogía Social: Revista Interuniversitaria, (193-231.
Teoría del Aprendizaje Significativo In: Concept Maps: Theory, Methodology, Technology. Conference . Universidad Pública de Navarra, Pamplona, Spain Rodriguez Palmero, (2004). -
SIGLO XX
Se dio origen a la revolución de la Escuela Nueva o Escuela Activa, como reacción ala Pedagogía tradicional. Surge también la Tecnología Educativa con la incorporación de las nuevas
tecnologías.
