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JUAN AMOS COMENIO. (1592-1670 )ADVENIMIENTO DE LA MODERNIDAD
CONOCIDO POR LA APLICACION DE NUEVAS TECNICAS DE ENSEÑANZA
SE EMPIEZA A DEFENDER EL DERECHO DE LA MUJER PARA RECIBIR FORMACION. -
ANNA MARIA VAN SCHURMAN
MEJUR DE MULTIPLES TALENTOS, HABILIDADES ARTISTICAS Y FILOSOFICAS, REDACTO SUS ARGUMENTOS EN FAVOR DE LA EDUCACION DE LAS MUJERES EN UN DISCURSO PUBLICADO EN 1641BAJO EL TITULODE "CUESTION DIGNA DE ATENCION SI ES O NO NECESARIO QUE LAS JOVENES SEAN SABIAS" DONDE SOSTIENE QUE LA ADQUISICION DE CONOCIMIENTO NO DEBERIA SER UN PRIVILEGIO PARA LAS MUJERES SINO UN DERECHO. -
THOMAS B. WOOD
EMPIEZAN EN PERU LAS PRIMERAS EXPERIENCIAS COEDUCATIVAS FORMALES E INSTITUCIONALIZADAS, CON EL MISIONERO METODISTA INGLES THOMAS B WOOD, QUIEN FUNDA EN DICHO AÑO EL CALLAO HIGH SCHOL, HOY EN DIA COLEGIO AMERICA DEL CALLAO -
OVIDE DECROLY
PRIMEROS AÑOS DEL SIGLO XX EN LOS PLANTEMIENTOS EDUCATIVOS, QUIENES TUVIERON EN COMUN METODOS BASADOS EN LA OBSERVACION DE NIÑOS ANORMALES PARA DESPUES APLICAR LA EDUCACION A LOS NIÑOS NORMALES -
DEWEY
SEGUN DEWEY, DEBIA SER UN PROGRAMA DE ENSEÑANZA PRACTICA CENTRADA EN LA EXPERIENCIA DE LOS ESTUDIANTES Y QUE IMPLICARA A LA VEZ HACER UNA PRUEBA -
PETER MCLAREN
PEDAGOGO CANADIENSE DE IZQUIERDA QUE PROPONE QUE LA ESCUELA DEBE SER UN ESPACIO DE TRANSFORMACION SOCIAL, EL MAESTRO GUIA AL ESTUDIANTE A CUESTIONAR TEORIAS CONSIDERADAS OPRESIVAS Y QUE EL ALUMNO GENERA IDEAS Y RESPUESTAS LIBERADORAS A NIVEL INDIVIDUAL Y GRUPAL.
PUBLICÒ UN LIBRO TITULADO LA VIDA EN LAS ESCUELAS, EL CUAL HA SIDO NOMBRADO COMO UNO DE LOS 12 ESCRITOS MAS SIGNIFICATIVOS A IVEL MUNDIAL EN EL CAMPO EDUCATIVO, LA POLITICA Y LA PRACTICA -
PAULO FREIRE
EDUCADOR BRASILEÑO QUE MENCIONA 2 TIPOS DE EDUCACION: UNA EDUCACION BANCARIA CONSIDERANDO AL ESTUDIANTE COMO UN RECIPIENTE VACIO, EN EL QUE SE DEPOSITAN SABERES EEGIDOS POR EL EDUCADOR Y LUEGO SE MIDE EN FUNCION DE LA MEMORIZACION Y REPETICION Y UNA EDUCACION PROBLEMATIZADORA O LIBERADORA DONDE EL ALUMNO Y EDUCADOR ESTAN EN CONSTANTE DIALOGO Y COMUNICACION Y SE LIBERA EL PENSAR, EL EDUCADOR ENTIENDE QUE EL ALUMNO POSEE SU PROPIO UNIVERSO -
VIGOTSKY
EL ESTUDIO DE LOS PROCESOS COGNITIVOS DE VIGOTSKY (1896-1934), SE CENTRAN PRINCIPALMENTE EN EL LENGUAJE, LA INTERACCION SOCIAL, LA ZONA DE DESARROLLO PROXIMAL Y EL PROCESO DE INTERNALIZACION, ESTE CONJUNTO EVIDENCIA LA IDEA DE QUE EL CONOCIMIENTO NO SE CONSTRUYE ENTRE LAS PERSONAS CUANDO INTERACTUAN. -
HENRY GIROUX
PROFESOR, DEFENSOR DE LA DEMOCRACIA RADICAL, SEGUIDOR DE FREIRE, CONSIDERA LA PEDAGOGIA LIBERADORA COMO VEHICULO QUE LLEVA A LA RAZON CRITICA QUE ROMPE CON LO PREDEFINIDO. AFIRMA QUE NO SE PUEDE SEPARAR LA ESCUELA DE INTERESES POLITICOS Y ES NECESARIO ANALIZARLOS PORQUE AQUI LOS ALUMNOS ENCUENTRAN UNA POSIBILIDAD TRANSFORMADORA AL CONTAR CON PROFESORES QUE EVALUEN LOS CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS PREVIAS CON ANALISIS Y REFLEXION. (GONZALEZ MARTINEZ 2006 p 83) -
JOAN CARLES MELICH
PROFESOR ESPAÑOL, SU PENSAMIENTO GIRA EN TORNO A LA ETICA A TRAVES DE LA CUAL AFIRMA QUE, COMO UN ACONTECIMIENTO ETICO, AFIRMA QUE LA RELACION EDUCATIVA ES UNA RELACION DE DOS, NO PUBLICA NI PRIVADA SINO INTIMA CARA A CARA.
UNA DE SUS OBRAS PRINCIPALES ES LA EDUCACION COMO ACONTECIMIENTO ETICO. EN COLABORACION CON FERNANDO BARCENA (MELICH, ALBERTO Y GARCIA 1998. p 114)
