Principales momentos históricos sobre el origen del término didáctica y su significado
By Belen Flores
-
475
En la Edad Media
Ramón Llull será uno de los autores más importantes en este género.También Juan Manuel, ya que él quería presentar de forma literaria consejos morales, religiosos o técnicos. Incluso el Marqués de Santillana, con su definición de poesía caería en este ámbito: "¿Qué cosa es la poesía... sino un fingimiento de cosas útiles, encubiertas o veladas con muy fermosa cobertura?". El Marqués es el autor de antologías folklóricas con evidente finalidad didáctica.
fuente: Joan Mallart. -
Period: 1301 to 1400
En el Renacimiento
La poesía es un arma cargada de futuro, como apuntaba certeramente Gabriel Celaya: “La poesíano es un fin en sí... –decía– Es un instrumento para transformar el mundo”.
Fuente: https://www.researchgate.net/publication/325120200_Didactica_concepto_objeto_y_finalidades -
Period: to
Comenio
Para Comenio, el autor más importante de los inicios de esta disciplina, consu obra Didáctica Magna, la Didáctica era “el artificio universal para enseñar todas las cosas atodos, con rapidez, alegría y eficacia”.
Fuente. https://www.researchgate.net/publication/325120200_Didactica_concepto_objeto_y_finalidades -
Period: to
Herbart
Herbart y sus discípulos la resucitaron limitaban su contenido al conjunto de los medios educativos e instructivos.
Fuente: https://www.researchgate.net/publication/325120200_Didactica_concepto_objeto_y_finalidades -
Period: to
Otto Willmann
Otto Willmann volvió a darle sentido con la teoría de la adquisición de lo que posee un valor formativo, es decir, la teoría de la formación humana. Con lo cual llegaba a confundirse con toda la Pedagogía o ciencia global la educación.
Fuente: https://www.researchgate.net/publication/325120200_Didactica_concepto_objeto_y_finalidades -
Dewey
Destaca el papel de la experiencia: aprendemos por experiencia. Y también enseñamos por experiencia. El peligro es la rutina y la solución puede estar en la reflexión individual y colectiva.
Fuente: https://www.researchgate.net/publication/325120200_Didactica_concepto_objeto_y_finalidades -
Mattos
“Didáctica es la disciplina pedagógica de carácter práctico y normativo que tiene por objeto específico la técnica de la enseñanza, esto es, la técnica de incentivar y orientar eficazmente a los alumnos en su aprendizaje”.
Fuente: (Mattos, 1974, pág. 24) -
Titone
Didáctica es una ciencia práctico-poyética, una teoría de la praxis docente. Se puede también considerar a la teoría de la enseñanza como una teoría–práctica.
Fuente: https://www.researchgate.net/publication/325120200_Didactica_concepto_objeto_y_finalidades -
Escudero
Este autor insiste en el proceso de enseñanza-aprendizaje: "Ciencia que tiene por objeto la organización y orientación de situaciones de enseñanza-aprendizaje de carácter instructivo. Entonces la Didáctica es la ciencia de la educación que estudia e interviene en el proceso de enseñanza-aprendizaje con el fin de conseguir la formación intelectual del educando.
Fuente: https://www.researchgate.net/publication/325120200_Didactica_concepto_objeto_y_finalidades -
Ferrández
El objeto formal de la Didáctica es “la actividad docente-discente con los métodos adecuados”. Otra manera de denominar el proceso comunicativo, bidireccional que tiene lugar en cada acto didáctico.
Fuente: https://www.researchgate.net/publication/325120200_Didactica_concepto_objeto_y_finalidades -
Rogers
La Didáctica es el arte y la técnica de orientar el aprendizaje.
Fuente: https://www.researchgate.net/publication/325120200_Didactica_concepto_objeto_y_finalidades -
Eisner
La enseñanza como una actividad artística en sentidos como :
• Experiencia estética para profesor y alumno gracias a la habilidad del primero y al resultado armonioso del conjunto.
• Actuación del artista en el curso de la acción, adecuándose al clima creado y combinando adecuadamente las intenciones previstas con los deseos del alumnado.
Fuente: Eisner (1982, 153-155) -
Fernández Huerta
Este autor apunta que la "Didáctica tiene por objeto las decisiones normativas que llevan al aprendizaje gracias a la ayuda de los métodos de enseñanza".
Fuente: https://www.researchgate.net/publication/325120200_Didactica_concepto_objeto_y_finalidades -
Nérici
“Didáctica es el estudio del conjunto de recursos técnicos que tienen por finalidad dirigir el aprendizaje del alumno, con el objeto de llevarlo a alcanzar un estado de madurez que le permita encarar la realizad, de manera consciente, eficiente y responsable, para actuar en ella como ciudadano participante y responsable”.
Fuene: (Nérici, 1985, pág. 57). -
Stenhouse-Rousseau
Stenhouse y Rousseau (1985, 44) han recurrido a la metáfora del educador como jardinero. Ahora bien, el espíritu crítico y reflexivo debe añadirse al artístico a fin de mejorar la propia práctica docente. Aclarar en qué proporción debe intervenir el arte, la tecnología, la ciencia en la Didáctica es de crucial importancia para planificar adecuadamente la formación del profesorado.
Fuente:
https://www.researchgate.net/publication/325120200_Didactica_concepto_objeto_y_finalidades -
Grundy
Grundy (1987, 115-116) considera la actividad de desarrollo del currículum como una forma depraxis o acción práctica según los principios siguientes: a. Los elementos constitutivos de la praxis son la acción y la reflexión. b. La praxis tiene lugar en el mundo real, no en el hipotético. c. La praxis se hace efectiva en el mundo de la interacción, el mundo social y cultural. -
Benedito
Apunta también como el contenido semántico que es objeto de la Didáctica:
• la enseñanza,
• el aprendizaje,
• la instrucción,
• la comunicación de conocimientos,
• el sistema de comunicación,
• los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Fuente: Benedito (1987, 10), -
Zabalza
Según Zabalza, es evidente que se ha venido actuando en Didáctica de acuerdo con el siguiente esquema:
teoría > práctica > teoría
De forma que ha prevalecido un "modelo de aproximación a la realidad en el cual predominan los discursos teóricos y nominalistas, basados más en creencias que en datos contrastados".
Fuente: https://www.researchgate.net/publication/325120200_Didactica_concepto_objeto_y_finalidades -
Oliva
El objeto de la Didáctica es –simplemente– la enseñanza o bien,como objeto formal, la instrucción educativa (Oliva, 1996, 58). -
Mallart
"La didáctica es la ciencia de la educación que estudia e interviene en el proceso de enseñanza-aprendizaje con el fin de conseguir la formación intelectual del educando".
fuente: (Mallart, 2001, pág. 7).