-
Lowenfeld
La educación artística en los primeros años de infancia desarrolla la capacidad creadora propia del individuo. -
ARTE EN LA EDUCACIÓN INICIAL
El arte involucra el descubrimiento y el disfrute de diversas sensaciones; invita a niños y niñas, con la orientación de maestros y maestras, a experimentar a partir de las diferentes posibilidades que les ofrece su cuerpo y el manejo de distintos materiales. -
Winnicot
En el juego el niño está en un lugar diferente que le permite crear, imaginar, soñar. -
EL JUEGO EN LA EDUCACIÓN INICIAL
EL juego sirve a la escolarización de la Educación Inicial. -
Harlen
La exploración del medio convierte a niños y niñas en buscadores activos. -
EXPLORACIÓN DEL MEDIO
La curiosidad es tal vez una de las mayores características de los niños y las niñas, a través de la cual indagan, cuestionan, conocen
y dan sentido a su mundo. -
Frabboni
En el ambiente cada niño desarrolla sus propias experiencias de vida y puede ampliarlas. -
Maturana y Verden Zoller
El juego es una actividad humana vivida en el aquí y en el ahora, disfrutada en el momento de su realización, sin ningún propósito exterior. -
Brunner
Existen funciones que cumple el juego como la flexibilidad, la espontaneidad y la autenticidad. -
Duvignaud
El juego tiene características que lo hacen fundamental para la construcción del ser humano como sujeto social y cultural, entre ellos la libertad y la gratuidad. -
Malajovich
Propone tres funciones básicas:
1. Satisfacción de necesidades vitales.
2. Seguridad afectiva.
3. Libertad para atreverse. -
Kaufmann y Serulnicoff
Las características de la exploración del medio ambiente son su totalidad y su complejidad. -
Malaguzzi
El niño aprende interactuando con su ambiente, transformando activamente sus relaciones con el medio de los adultos. -
LA LITERATURA EN LA EDUCACIÓN INICIAL.
“Literatura: una de las bellas artes que emplea como instrumento la palabra” -
Ramos
Derecho de los niños y las niñas a jugar autentica mente, sin otorgarle al juego una intención de aprendizaje de contenidos específicos. -
Freinet
El niño busca, experimenta, se equivoca, confronta sus descubrimientos e invenciones. -
Eisner
El arte brinda las mayores posibilidades para satisfacer el deseo del niño y la niña por explorar, descubrir, crear e interactuar. -
Reyes
Los bebes "leen" con la piel y las orejas y su atención se centra en la musicalidad de las palabras en las primeras conversaciones. -
Malaguzzi, en Hoyuelos
El taller como un espacio para trabajar el arte donde los niños y niñas tengan la posibilidad de trabajar y compartir experiencias estéticas junto a un artista.
