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Feb 4, 1494
François Rabelais
Éste es un reflejo del pensamiento humanista que poseía Rabelais: él quería una educación realista, aprendida en la vida y con utilidad para ésta, pero al mismo tiempo es exagerada porque excede los límites del conocimiento humano y menciona la necesidad de conocerlo todo, muy característico de la época renacentista, porque la gente de esta época poseía una inquietud desbordante y una curiosidad ilimitada.
Tomado de: http://arlindnl.blogspot.com.co/2015/07/francois-rabelais-francia-1494-1553.kyg -
Jean-Jacques Rousseau
a través de su novela Emilio, o De la educación promueve pensamientos filosóficos sobre la educación, siendo este uno de sus principales aportes en el campo de la pedagogía. En este libro, exalta la bondad del hombre y de la naturaleza a la vez que plantea temas que más adelante desarrollará en Del Contrato Social. Rousseau concibe su paradigma del hombre encadenado en Emilio, o De la educación.
tomado de: https://es.wikipedia.org/wiki/Jean-Jacques_Rousseau#Educaci.C3.B3n -
Johann Heinrich Pestalozzi
tuvo como objetivo incluir nuevos aportes a la educación infantil, respetando el desarrollo del niño para lograr así en ellos una educación integral dónde uno de los factores importantes es el juego ya que mediante la exploración y la observación el niño aprende de una manera mas significativa.
Tomado de:http://pestalozziisppei.blogspot.com.co/p/pedagogia.html -
John Dewey
Respecto a la educación, Dewey la definía como un instrumento de transformación de la acción social y un método fundamental del progreso donde el maestro al enseñar no solo educa individuos, sino que contribuye a formar una vida social justa. Esta concepción del concepto de educación, dominó gran parte del pensamiento pedagógico y hoy en día el conocimiento de su teoría pedagógica es indispensable para la reflexión sobre los problemas educativos.
Tomado: movimientosvacionpedagogica.com -
Agustín Nieto Caballero
Su gran ideal, era el de educar a la juventud colombiana bajo exclusivos parámetros basados en disciplina, confianza y desarrollo tanto personal como artístico e intelectual de los estudiantes. Su nombre, no solo está vinculado a la tradición pedagógica de la educación pública en Colombia, sino que también, está estrechamente ligado a la historia y presente del Gimnasio Moderno.
Tomado de:http://www.gimnasiomoderno.edu.co/gimnasio/historia/biografia-don-agustin-nieto-caballero/ -
Lev Semionovich Vigostsky
Destaca que el desarrollo de las personas única- mente puede darse a través de la interacción social. Dicho desarrollo depende del grado de interiorización de los instrumentos culturales (p.e. El lenguaje). Señala que la inteligencia se va desarrollando en base a aspectos psicológicos que el niño enfrenta en su medio ambiente, ampliándose así las habilidades mentales. Para Vigotsky el juego permite al niño darle significado a los hechos y objetos del mundo.
tomado de:www.articuloz.com -
Paulo Freire
nació el 19 de septiembre de 1921 en Brasil. Freire contribuyó con el campo de la educación popular para la alfabetización y la concienciación política de jóvenes y adultos de la clase obrera; todo esto con el objetivo de la concienciación. Sustentó una pedagogía humanista-espiritualista; Humanista porque centra en el hombre toda la problemática educativa siendo el objetivo básico de ésta la humanización. -
Lawrence Kohlberg
Kohlberg aplica el concepto piagetiano de desarrollo en estadios del desarrollo cognitivo al estudio del juicio moral. Define el juicio moral como un proceso cognitivo que permite reflexionar sobre los propios valores y ordenarlos en una jerarquía lógica. Además, para desarrollar este juicio moral es necesaria la asunción de roles, que se refiere tanto a la capacidad de ponerse en el lugar del otro.
Tomado de: https://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_del_desarrollo_moral -
Maria Montessori
La Metodología Montessori comenzó en Italia y es tanto un método como una filosofía de la educación. Fue desarrollada por la Doctora María Montessori, a partir de sus experiencias con niños en riesgo social. Basó sus ideas en el respeto hacia los niños y en su impresionante capacidad de aprender. -
JEAN WILLIAM FRITZ PIAGTET
Consideraba que la capacidad cognitiva y la inteligencia se encuentran estrechamente ligados a los procesos de asimilación y acomodación provocándose un equilibrio fluctuante que dará lugar a la modificación de esquemas nuevos que incorporarán nuevas experiencias.
Tomado de:http://www.articuloz.com/educacion-articulos/los-10-pedagogos-mas-influyentes-5871908.html
