-
JEAN- JACQUES ROUSSEAU
Filósofo, escritor y músico. Es uno de los autores más reconocidos de la ilustración, afirma que la educación es una forma de dominio social. Unos se imponen a otros mediante el conocimiento -
JOHN DEWEY
Pedagogo, psicólogo y filósofo estadounidense.
Uno de los fundadores de la filosofía del pragmatismo, se le conoce más por sus escritos sobre educación, Dewey también escribió influyentes tratados sobre arte, lógica, ética y democracia, en donde su postura se basaba en que solo se podría alcanzar la plena democracia a través de la educación y la sociedad civil. Abogaba por una opinión pública plenamente informada mediante la comunicación efectiva entre ciudadanos, expertos y políticos. -
MARÍA MONTESORI 1870
Primer mujer médica y educadora italiana conocida por la filosofía de la educación que lleva su nombre y sus escritos sobre pedagogía científica.
Entre otros puntos, Montessori dice que la educación se basa en un triángulo:
1. Ambiente
2. Amor
3. Relación Niño-Ambiente. El Método Montessori de educación, ha sido aplicado exitosamente con todo tipo de niños y es muy popular en muchas partes del mundo, a pesar de las críticas en los inicios de la década de los treinta y cuarenta del siglo XX -
OVIDE DECROLY
Médico belga, tradujo la relación que existe entre la globalización e intereses. Centra sus estudios en el análisis de la percepción infantil.
A partir de los intereses de los niños explica procedimientos de captación de la realidad de los mismos, que se dan a través de las totalidades.
Afirma que es necesario aplicar métodos educativos que estén en sintonía con la forma de percibir el mundo de los individuos. -
JEAN PIAGET
Filósofo y educador suizo, reconocido a nivel mundial por su teoría de la PSICOLOGÍA EVOLUTIVA; descubrió que existen diferentes estadios en el desarrollo de los niños.
Identifica 4 estadios cognitivos:
1. Sensorio-motor 1 - 5 años
2. Preoperatorio 2 - 7 años
3. Operaciones concretas 7 - 11 años
4. Operaciones formales 12 años en adelante. -
CELESTINE FREINET
Maestro francés creador de la ESCUELA NUEVA.
Propone una pedagogía vinculada de forma directa a los intereses de los niños, colocándolos en un rol activo.
Se construye una escuela que tiene en cuenta la vida familiar y la del pueblo, generando una pedagogía única que vincula a la escuela con el medio social.
Es creador de actividades artísticas de motivación y expresión. -
LEV VIGOTSKY
Destaco durante toda su obra, la importancia del entorno en el desarrollo de los niños, oponiéndose a la teoría respaldada por Piaget.
Considera al medio social como pieza clave en el proceso de aprendizaje.
La sociedad permite explicar el cambio en la conciencia de los alumnos. -
BURRHUS FREDERIC SKINNER
Psicólogo, filósofo social, inventor, y autor estadounidense. Condujo un trabajo pionero en psicología experimental y defendió el conductismo, que considera el comportamiento como una función de las historias ambientales de refuerzo.
Escribió trabajos controvertidos, propuso el uso extendido de técnicas psicológicas de modificación de conducta, principalmente el condicionamiento operante, para mejorar la sociedad e incrementar la felicidad humana, como una forma de ingeniería social. -
PAULO FREIRE
Creador de una pedagogía en la que los individuos se forman a través de situaciones de la vida cotidiana.
Plantea una pedagogía libertadora con dos momentos: en el primero el individuo deberá tomar conciencia de la realidad en la que vive, como SER SUJETO DE OPRESIÓN. En el segundo, los oprimidos lucharan contra los opresores para liberarse.
