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470 BCE
PENSAMIENTO PEDAGÓGICO GRIEGO
Grecia alcanzó el ideal mas avanzado de la educación en la antigüedad: la Paidéida, una educación integral que consistía en la integración entre la cultura de la sociedad y la creación individual de otras culturas en influencia reciproca. Los griegos crearon una pedagogía de la influencia individual y simultáneamente, de la libertad y de la convivencia social y política... Sócrates, Platón y Aristóteles. -
469 BCE
SÓCRATES
Se preocupaba por despertar y estimular el impulso para la búsqueda personal y de la verdad, el pensamiento propio y la escucha de la voz interior. No le interesaba los horarios de clases sino el dialogo vivo y amistosos con sus discípulos. https://www.youtube.com/watch?v=u680lznTZbw -
431 BCE
JENOFONTE
Consideraba que la formación de los niños era de carácter moral y de tipo militar cuando se convertían en jóvenes. -
427 BCE
PLATÓN
Consideraba que la tarea central de toda educación es hacer que los estudiantes cambie su mirada hacia verdadero ser de lo divino, contemplando la realidad pura y sin falsedad de las cosas. -
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106 BCE
PENSAMIENTO PEDAGÓGICO ROMANO
La educación en esta época es transitoria de corriente griega y estuvo guiada por las tradiciones religiosas y culturales que dieron origen a las escuelas cristianas. -
106 BCE
MARCO TULIO CICERÓN
Señala la importancia de que tiene la elección de la profesión en el desarrollo del joven y ademas, sostiene que el ideal educativo se halla en la formación del Político orador. -
35
MARCO FABIO QUINTILIANO
No se limita a la didáctica y a la retorica, trata el problema del talento, de las tareas del educador, del estilo correcto de enseñanza y de educación. -
PERIODO CLÁSICO DE LA PEDAGOGÍA.
En esta etapa surge el campo conceptual de la pedagogía, el cual esta referido a la construcción y funcionamiento de de esta ciencia. -
JUAN AMOS COMENIUS
Enmarca el concepto de escuela y escolarización desde temprana edad entorno al método y crea la ciencia de la educación.
https://www.youtube.com/watch?v=XbAHyBHwxmI -
JUAN JACOBO ROUSSEAU
De este se resalta su obra el Emilio, en esta se evidencia su preocupación por el niño, interés propio de la época en la que existía ya gran cantidad de literatura sobre la educación. -
IMMANUEL KANT
“Con los alumnos se ha de mirar principalmente en esto, no meterles los conocimientos racionales, sino sacarlos de ellos mismos” -
JOHANN HEINRICH PESTALOZZI
Reforma la pedagogía tradicional y desarrolla en profundidad el concepto de la educación e incluye la didáctica, defiende la individualidad del niño y la preparación del maestro como requisito para el desarrollo del niño. https://www.youtube.com/watch?v=iteY3amGFZE -
OVIDE DECROLY
La escuela nueva fue para este un antecedente que contribuyó a fundamentar su propia acción renovadora, así como el proyecto transformador de las ideas y las prácticas educativas que tuvieron un destacado papel en su desarrollo y consolidación. -
LEV SEMIONOVICH VIGOTSKY
Desarrolló una propuesta teórica en la que se integran los aspectos Psicologícos y socioculturales desde una óptica marxista, el aprendizaje para él se produce en un contexto de interacción con adultos, pares, cultura e instituciones. Los conceptos claves de sus planteamiento son el desarrollo próximo y los niveles de desarrollo. -
JEAN PIAGET
Elaboró una de las teorías sobre el desarrollo de la inteligencia mas influyente en el campo de la Psicología evolutiva y el de la Psicología en general, su mayor aporte fue el constructivismo Psicogenético teniendo como eje central la inteligencia, los esquemas conignitivos, la adaptabilidad, la asimilación y acomodación. https://www.youtube.com/watch?v=y8fh2e5O2UY -
JEROME BRUNER
Aporta el aprendizaje por descubrimiento, el aprendizaje para él es un proceso activo en el que los estudiantes construyen o descubren nuevas ideas o conceptos, basados en el conocimiento pasado o presente o en una estructura cognoscitiva. -
DAVID AUSUBEL
Para este autor el aprendizaje implica una reestructuración activa de las percepciones, ideas, conceptos y esquema que el aprendiz posee en su estructura cognitiva. Para el aprendizaje no es una simplemente asimilación pasiva de información literal, el sujeto la transforma y la estructura. -
SIGLO XX
Se dio origen a la revolución de la escuela nueva o escuela activa como reacción a la pedagogía tradicional, surge también la tecnología educativa, con la incorporación de las nuevas tecnologías, durante la primera mitad del siglo XX se realizaron cambios en la educación. Enfatizando en principios éticos y valores científicos, ocurre la universalización de la educación para dar respuesta a la problemática social y a intereses individuales. -
SIGLO XXI
En este siglo la pedagogía se ve influenciada por la integración de los medios de comunicación a los procesos de enseñanza y aprendizaje.Hoy la educación centra su atención en el desarrollo integral y en los aprendizajes, especialmente en el aprendizaje autónomo
