-
100
LÍNEA DE TIEMPO SOBRE EL CONCEPTO DE PEDAGOGÍA Y TEORÍAS DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
LÍNEA DE TIEMPO SOBRE EL CONCEPTO DE PEDAGOGÍA Y TEORÍAS DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Presentado por:
LUCIANO PALACIOS GUERRERO Modulo:
TEORÍA DE LA PEDAGOGÍA Presentado a:
ZENITH CHINCHILLA RUEDAS MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS
UNIVERSIDAD DE SANTANDER
AGOSTO - 19- 2019 -
101
DEFINICIÓN DE PEDAGOGÍA
Según Galeano R & Rueda E
Definen la pedagogía como la reflexión de la práctica educativa y producción de nuevas prácticas sustentadas por conocimientos y principios teóricos. Características:
1. Interés por relaciones entre estudiante y docente.
2. Proyección de identidades.
3. Diversidad de discursos.
3. Maneras de control.
4. Relaciones de poder y saber. -
200
CONCEPTOS BÁSICOS DE PEDAGOGÍA
SOCIALIZACION: Proceso en el cual el estudiante se adapta a un entorno social compuesto por familia, escuela, pares, medios de comunicación, entre otros.
CULTURA: Características de todos los seres humanos donde está presente el lenguaje, los instrumentos, la industria, el arte, entre otros.
ENSEÑENZA: Proceso planeado para que los individuos se apropien de algunos saberes para potenciar su formación escolar. -
300
CONCEPTOS BÁSICOS DE PEDAGOGÍA
APRENDIZAJE: Procesos conscientes para modificaciones mentales y duraderas en el estudiante.
FORMACION: Proceso de humanización que va dirigido al desarrollo individual facilitando la realización personal.
INSTRUCCIÓN: Conjunto de reglas enfocadas a un reglamento para cumplir con un servicio
CURRÍCULO: Planes de estudio, programas y metodología que contribuyen a la formación integral e identidad del estudiante -
400
CONCEPTOS BÁSICOS DE PEDAGOGÍA
PLAN DE ESTUDIOS: Plan de las áreas obligatorias, fundamentales y optativas con sus respectivas asignaturas que componen el currículo
EDUCANDO: Centro del proceso educativo mediante su formación integral.
EDUCADOR: Orienta los procesos de formación, enseñanza y aprendizaje de los estudiantes.
COMUNIDAD EDUCATIVA: Está compuesta por estudiantes, docentes, padres de familia, acudientes, egresados y directivos que participan en el diseño, evaluación y ejecución del proyecto educativo. -
500
CONCEPTOS BÁSICOS DE PEDAGOGÍA
DIDÁCTICA: Son las metodologías y técnicas de enseñanza que permiten enseñar con eficiencia.
MÉTODO: Conjunto de reglas y normas que alcanzan el desarrollo integral del individuo
EDUCACIÓN: Es una actividad que tiene como fin formar, dirigir y desarrollar la vida del ser humano y así llegar a su plenitud -
JEAN PIAGET
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
• Se interesó en como los niños piensan y aprenden
• El conocimiento humano es una forma específica de adaptación biológica de un organismo vivo complejo a un medio ambiente complejo.
• Esta adaptación es interactiva, es decir, el conocimiento humano surge en la relación del sujeto con el medio.
• Esta adaptación está determinada por estructura psicológica llamadas esquemas que las personas usan para entender e interactuar con el mundo. -
LEV VYGOTSKY
• La teoría de Vygotsky se basa en el aprendizaje sociocultural de cada individuo y por lo tanto en el medio en el cual se desarrolla.
• El ser humano aprende teniendo en cuenta un mediador, en este caso uno que tenga más conocimiento para poder orientarlo.
• La historia y la cultura tienen un papel preponderante en el desarrollo del pensamiento y del lenguaje.
• Enfatiza la importancia que ejerce la institución formal en el crecimiento de las funciones psicológicas superiores. -
JEROME BRUNER
• Origino el aprendizaje por descubrimiento y el constructivismo pedagógico con su premisa que todo el conocimiento real es aprendizaje por uno mismo.
• El aprendizaje por descubrimiento es el mejor medio para estimular el pensamiento simbólico y la creatividad del individuo.
• La habilidad del educando para asimilar y memorizar lo aprendido y posteriormente, para transferir ese aprendizaje a otras circunstancias de su vida, lleva un cabo desde su propia visión del mundo. -
DAVID AUSUBEL
•Origino y difundió la teoría del aprendizaje significativo.
•Valora la experiencia que tiene el aprendizaje en su mente.
•El aprendizaje se genera a través del descubrimiento y las relaciones con sus conocimientos previos
•La teoría de Ausubel es cognitiva. Explica el proceso de aprendizaje significativo en el aula a través de la comprensión, transformación, almacenamiento y uso de la información envuelto en la cognición. -
REAVEN FEUERSTEIN (1921-2014)
Desarrollar la teoría de la modificabilidad de la estructura cognitiva, en donde afirma que todos los seres humanos somos inteligentes y mediante el significado, trascendencia y pertinencia podemos lograr el aprendizaje.
Feuerstein afirma que el desarrollo cognitivo no es solo el resultado del proceso de maduración del organismo, ni su proceso de interacción independiente, es el resultado combinado de la exposición directa al mundo y lo que se denomina experiencia de aprendizaje. -
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• Libro Electrónico Multimedial: Teoría de la Pedagogía. Capítulo I y Capitulo IV.
CVUDES. Galeano Quintero Rosa y Rueda Ordoñez Elba. • Teoría del Aprendizaje Significativo • Origen y evolución de la Pedagogía Social
