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600 BCE
Origen de la palabra Pedagogía
La palabra proviene del griego παιδαγωγέω (paidagōgeō); en el cual παῖς (gen. παιδός paidós) significa "niño" y άγω (ágō) significa "guía", o sea "dirigir al niño". En la antigua Grecia el pedagogo era el esclavo encargado de acompañar al niño hasta la palestra (donde se desarrollaban las luchas) o didaskaleía. -
500 BCE
Platón
Platón propone un tipo de educación que permita adquirir virtudes (cualidades y privilegios). En cuanto al Sistema Educativo Griego, este aparece como la forma mediante la cual el estado griego (ateniense en este caso) puede disponer de los funcionarios que necesita para mantenerse y reproducirse como tal, o sea, contribuye muy marcadamente a la reproducción social de dicha formación social. El estado debe garantizar la educación. -
Juan Amos Comenio (1592-1670)
Teólogo, filósofo y pedagogo, considerado el padre de la pedagogía. La Didáctica Magna (1632), enmarca el concepto de escuela y escolarización desde temprana edad; crea la ciencia de la educación. Que en todas las ciudades, plazas y aldeas se creen escuelas para educar a toda la juventud de uno u otro sexo; de tal manera que, aquellos estuviesen dedicados a la agricultura o a los oficios, acudiendo diariamente a la escuela durante dos horas, se instruyesen en letras, costumbres y religión. -
El Emilio
Jean-Jacques Rousseau Pública su novela filosófica educativa. partiendo de su idea de que la naturaleza es buena y que el niño debe aprender por sí mismo en ella, quiere que el niño aprenda a hacer las cosas, que tenga motivos para hacerlas por sí mismo. Todo su pensamiento pedagógico gira en torno al niño. -
La pedagogía de Pestalozzi
Johann Heinrich Pestalozzi (seguidor de Rousseau). se le atribuye como pedagogo en el sentido moderno, es decir, es quien reforma la pedagogía tradicional y desarrolla en profundidad el concepto de la educación e incluye la didáctica. Defiende la individualidad del niño y la preparación de los maestros como requisito para el desarrollo del niño. Es considerado como impulsor de la pedagogía popular. Su trabajo articula la enseñanza y el aprendizaje por medio del método. -
La pedagogía adquiere pretensión de sistematicidad
Juan Federico Herbart, quien siguió los principios Kantianos en el marco del desarrollo de la cultura y la moral del ser humano. Fue el constructor del primer sistema de la teoría educativa, en el que intentó fundamentar la pedagogía en la psicología y la filosofía. Propone el termino pedagogía para este sistema. Plantea que el maestro debe conocer dos ciencias: la que enseña y la que fundamenta su razón de ser. Trabaja por una pedagogía más científica y autónoma. -
Pedagogía progresista
Es un grupo de movimientos pedagógicos de carácter progresista (apoyo al desarrollo social mediante la incorporación de los avances científicos, tecnológicos y la organización social), críticos con la educación tradicional, a la que acusan, de autoritarismo y de constituir una mera transmisión de conocimientos memoristicos, pasiva para el alumno y ajena a sus intereses. definiendo su modelo con los rasgos opuestos: educación práctica, participativa, democrática, colaborativa, activa, motivadora -
Lev Vygotski (autor del aprendizaje significativo)
La cultura y la socialización son factores importantes en el aprendizaje, mediante el lenguaje en forma de símbolos y signos, el sujeto aprende con la ayuda de otro que en su nivel de conocimiento lo acerca a la zona de desarrollo próximo, y es la distancia entre el desarrollo efectivo (lo que sí puede hacer) y el desarrollo potencial (lo que es capaz de hacer) con la ayuda de una persona capacitada lo que determina su aprendizaje. -
Jean William Fritz Piaget (autor aprendizaje significativo)
El niño aprende mediante el juego y su ambiente. La teoría del desarrollo cognitivo de Piaget es una teoría sobre la naturaleza y el desarrollo de la inteligencia humana. Fue desarrollada por primera vez por el psicólogo suizo Jean Piaget (1896-1980). Piaget creía que la infancia del individuo juega un papel vital y activo con el crecimiento de la inteligencia, y que el niño aprende a través de hacer y explorar activamente. -
David Ausubel (autor aprendizaje significativo)
El aprendizaje se genera a través del descubrimiento y la relación con los conocimientos previos lo que provoca cambios en las estructuras cognitivas. -
Jerome Seymour Bruner (autor aprendizaje significativo)
El aprendizaje depende de la habilidad del educando para asimilar y memorizar lo enseñado y posteriormente para transferir ese aprendizaje a otras circunstancias de su vida, llevándose a cabo de su propia visión de mundo. -
Pedagogía como Filosofía
La pedagogía se presenta como una filosofía cuyo objeto de estudio es la practica educativa, Es decir todo aquello que este en relación con la formación del ser humano. -
Tecnología y educación
Comienzan a aparecer proyectos, obras, artículos orientados a entender cómo aprende la generación nacida en la era del Internet, como funciona la sociedad del conocimiento y como se pueden aprovechar los recursos Tic para mejorar la eficiencia educativa. -
Preguntas que debe resolver la pedagogía
Los discursos pedagógicos se orientan para resolver preguntas tales como:
¿Cuáles son las relaciones entre maestros y alumnos?
¿Cuáles son las identidades que se proyectan en la escuela?
¿Qué discursos se dan en la escuela?
¿Qué formas de control, y relaciones de poder se dan en la escuela?
¿Qué saberes se generan en la escuela?
¿Cómo es el medio sociocultural en la escuela? -
Postulados Pedagógicos contemporaneos
Ideas pedagógicos que sirven para estudios en las principales facultades de educación.
El afecto es la primera línea de formación.
Conocer la naturaleza del niño, sus capacidades y sacar provecho de esto.
El diseño ambiental es clave en el aprendizaje.
El desarrollo es progresivo.
Desde la actividad consiente el educando aporta su propia formación.
Los chicos son diferentes.
La actividad grupal ayuda al aprendizaje.
El juego es una actividad clave en la formación.
Maestros inspiradores.
