-
JUAN AMOS COMENIO
teólogo, filósofo y pedagogo, es considerado el padre de la pedagogía con su obra La Didáctica Magna escrita en 1632, publicada en 1657, enmarcada por el concepto de escuela y escolarización desde temprana edad entorno al método; y crea la ciencia de la educación. Prioriza en su discurso la práctica de la enseñanza, el método, la escuela, el niño, el maestro, los manuales, discusiones y preocupaciones propias de la actualidad.
https://www.youtube.com/watch?v=j1pQ-KYCzSM -
Period: to
PEDAGOGÍA TRADICIONAL
Comienza en Francia en el siglo XVII y XVIII. El sistema escolar programado por los jesuitas consistía a grandes rasgos en poner en entre dicho la historia, la geografía, las ciencias y la lengua romance, el lenguaje utilizado diariamente era el latín, así como inculcar la más estricta costumbre de la sumisión, asegurar la presencia ininterrumpida de una vigilancia y transferir al alumno a un mundo ejemplar y pacífico. -
PERIODO CLÁSICO DE LA PEDAGOGIA
La educación en el Sistema Educativo Romano es transmisora de la corriente griega y estuvo guiada por tradiciones religiosas y culturales que dieron origen a escuelas cristianas y al denominado momento histórico Periodo Clásico de la Pedagogía. El cual está referido a fuentes primarias de pedagogos que dieron origen a la construcción y funcionamiento de esta ciencia, son estos Comenio, Rousseau, Pestalozzi,
Herbart. -
JUAN JACOBO ROUSSEAU
Sus principales postulados son:
-La educación debe centrarse en en niño
-Es importante estimular el deseo de aprender
-La educación del niño comienza desde su nacimiento -
IMANUEL KANT
Para este filósofo la educación se le atribuyen cinco finalidades hacia el ser humano: La crianza, la disciplina, culturizarlo, civilizarlo y moralizarlo. Con ello lograr una educación moral hacia la autonomía. De allí que imparte la educación social, ya que hombre esta llamado a vivir en sociedad. (Pérez 2002) -
JOHAN HEINRICH PESTALOZZI
Es quien reforma la pedagogía tradicional y desarrolla en profundidad el concepto de la educación e incluye a didáctica . Defiende la individualidad del niño y la preparación de los maestros.
https://youtu.be/iteY3amGFZE -
JOHANN FRIEDRICH HERBART
Alemán Intentó basar la pedagogía en la psicología y la
filosofía. Se cuestiona sobre cómo podría la Pedagogía reflexionar sobre sus conceptos autóctonos y cultivar más un pensar autónomo; presenta las primeras ideas teóricas sobre pedagogía. Propone el término pedagogía.
Plantea que el maestro debe conocer dos ciencias: la que enseña y la que fundamenta su razón de ser.
https://www.youtube.com/watch?v=zdMa_ZcJaFY -
JHON DEWEY
Para Dewey la educación es una constante reconstrucción de la experiencia. https://www.youtube.com/watch?v=Vnan8SEwf1U -
MARIA MONTESORI
Basó sus ideas en el respeto hacia los niños y en su impresionante capacidad de aprender. Los consideraba como la esperanza de la humanidad
https://www.youtube.com/watch?v=nLflWQuswYg -
Period: to
PEDAGOGÍA MODERNA
Nace en la segunda mitad del siglo XIX , toma fuerza en el siglo XX después de la primera Guerra Mundial.La escuela única, intelectual y manual, tiene también la ventaja de que pone al niño en contacto al mismo tiempo con la historia humana y con la historia de las “cosas” bajo el control del maestro. -
ORIGEN DE LA PEDAGOGIA
La palabra Pedagogía se generaliza en el año 1806 y es en 1884 cuando comienza a figurar en el diccionario de la lengua española por este motivo se considera a Johann Friedrich Herbart el padre de la pedagogía científica. Esta a su vez guarda una estrecha relación con otras ciencias y disciplinas auxiliares, las que aportan elementos valiosos para explicar y comprender el fenómeno de la educación. -
JEAN PIEGET
Se preocupa por los procesos de la comprensión del aprendizaje , centrándose en los procesos cognitivos : EL PENSAMIENTO, LA SOLUCIÓN DEL PROBLEMA, EL LENGUAJE, LA FORMACIÓN DE CONCEPTOS y EL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN.
Participación activa en el proceso de aprendizaje y la creación de ambientes de aprendizaje.
https://www.youtube.com/watch?v=oQrWjHawEzI -
Period: to
PEDAGOGÍA CONTEMPORÁNEA
Surgen las primeras ideas del pragmatismo y el fincionalismo con autores como Jhon Dewey y ovidio Decroly. Se dio paso a la escuela Nueva. -
BENJAMIN BLOOM
Exlica que las operaciones mentales pueden dividirse en seis niveles. Establece la relación de que debe haber entre la inteligencia y la informacion previs - taxonomia de Blomm
AGO 19, 1919 -
JEROME BRUNER
Para este autor uno de los elementos principales a la hora de conocer es la participación activa del sujeto que aprende.
https://www.youtube.com/watch?v=ArXrhxrrBXM -
HOWARD GARDNER
Es un psicólogo, investigador y profesor de la Universidad de Harvard, conocido en el ámbito científico por sus investigaciones en el análisis de las capacidades cognitivas y por haber formulado la teoría de las inteligencias múltiples
https://www.youtube.com/watch?v=N7cbzje3Rb4 -
TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. AUSUBEL
teoría psicológica que se construye desde un enfoque organicista del individuo y que se centra en el aprendizaje generado en un contexto escolar. Se trata de una teoría constructivista, ya que es el propio individuo el que genera y construye su aprendizaje.
Ausubel, entiende que una teoría del aprendizaje escolar sea realista y científicamente viable debe ocuparse del carácter complejo y significativo que tiene el aprendizaje verbal y simbólico.
https://www.youtube.com/watch?v=-487-TiZGZQ -
TEORÍA CONSTRUCTIVISTA
El aprendizaje constructivista subraya el papel esencialmente activo de quien aprende, por lo que las acciones formativas deben estar centradas en el proceso de aprendizaje, en la creatividad del estudiante y no en los contenidos específicos.
Premisas:
*El conocimiento se construye a partir de la experiencia.
*El aprendizaje es una interpretación personal del mundo.
*El aprendizaje debe ser significativo y holístico
https://www.youtube.com/watch?v=zvSPYycsbiQ -
EDUCACION EN EL SIGLO XXI
La pedagogía en el siglo XXI, se ve aún
más influenciada por la integración
de los medios de comunicación a los
procesos de enseñanza y aprendizaje.
