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Pedagogía Moderna
Pestalozzi Reformador de la pedagogía tradicional, dirigió su labor hacia la educación popular. Se destacó por buscar igualdad de educación para personas con escasos recursos. Enseñar al niño, por medio del dibujo, a medir todos los objetos que se presentan a su vista y adquirir habilidades para reproducir. Metodología observación, concienciación y discurso.
https://www.mindmeister.com/es/803383368/johann-heinrich-pestalozzi -
Método Montessori
Maria Montessori : El niño tiene que aprender de su propia actividad. hay que darle lo que necesita y no hacerle ningún cuestionamiento con respecto a su elección, la enseñanza se debe limitar a satisfacer las demandas mentales, nunca dictarlas, los niños pequeños no se pueden mantener quietos porque necesitan coordinar sus movimientos.
https://www.scielo.sa.cr/scielo.php?pid=S1659-42232016000100203&script=sci_arttext -
Primer periodo: Escuela de Frankfurt
Marx, Nietzsche y Freud (1923)
Teoría crítica: el sujeto -por intermedio de su capacidad de raciocinio crítico-quien sea capaz de percatarse y reaccionar frente a situaciones diversas.
Planteamientos teóricos:
• Racionalización instrumental.
• Se le da importancia al placer y la felicidad personal.
• Otorgan primacía a la lógica sustantiva antes que formal.
• Presentan una negativa a proponer o aceptar absolutos.
ljineteinsomne2.blogspot.com/2012/02/michel-foucault-marx-nietzsche-y-freud.html -
Teoría de la Reproducción social
Althusseriana Escuela Modelo Reproductor Económico: La escuela ideologiza con el contenido y simbología de las interacciones sociales que allí se dan, prácticas que forman para el puesto de trabajo, transformando a la escuela en el espacio donde se replica y refleja el puesto de trabajo capitalista.
https://webs.ucm.es/info/eurotheo/e_books/althusser/index.html -
Relevancia en el siglo XX
Dewey expone la educación también es una modalidad de acción política, ya que obliga a las personas a reflexionar y a valorar las distintas dimensiones sociales, económicas, políticas, culturales y morales de la sociedad en la que viven.
https://www.lifeder.com/john-dewey/ -
La teoría de las inteligencias múltiples
Howard Gardner define que, así como hay muchos tipos de problemas que resolver, también hay muchos tipos de inteligencias, que se pueden adaptar y aplicar a la resolución de los mismos. Las cuales permiten que los seres humanos potencien sus capacidades y enfocarlos en una carrera profesional acorde a las mismas. http://www.ceolevel.com/8-inteligencias-la-teoria-de-las-inteligencias-multiples -
Teoría de la acción comunicativa
Jurgen Habermas aborda la teoría de la acción y su fundamento racional. Es la interacción entre dos sujetos capaces de comunicarse lingüísticamente y efectuar acciones para establecer u relaciones interpersonal.
Intereses constitutivos de los saberes:
Técnico: Desarrollo de conocimientos (Objetos-naturaleza)
Práctico: Conocimientos que interpretan la realidad.
Emancipatorio: Alcanzar la autonomía y libertad de los hombres.
http://www.razonypalabra.org.mx/N/N75/ultimas/38_Garrido_M75.pdf -
Pedagogía de la liberación
Freire : La educación como necesidad ontológica de humanización, es una actividad esencialmente política, ideológica y axiológica.“En la educación está la libertad real del ser humano”.Transformar la realidad política y social del entorno.
https://idus.us.es/xmlui/handle/11441/54665 -
Pedagogía crítica revolucionaria
Peter Mclaren Busca articular la teoría educativa con un proyecto político para enfrentar el capitalismo. Se ocupa de ayudar a los estudiantes a cuestionar la formación de sus subjetividades en el contexto de las avanzadas formaciones capitalistas con la intención de generar prácticas pedagógicas.
http://abacoenred.com/wp-content/uploads/2015/10/La-pedagogia-critica-revolucionaria-McLaren-P.-2012.pdf -
Postmodernismo crítico- Pedagogía Fronteriza
Giroux Pedagogía Fronteriza Plantea la necesidad de desterritorializar el plano de la comprensión cultural dominante, descartan la diferencia y el rechazo a la subordinación del propósito de la escolarización a consideraciones económicas. Permite una praxis entre Política y Ética en una construcción relacionada con el contexto social.los docentes deben tener un control teórico de las formas en que se construye la diferencia.
https://www.redalyc.org/pdf/998/99815739014.pdf -
Elaborado
Línea de tiempo elaborada por: CUBILLOS MARTINEZ SANDRA JANETH- GARZON GONZALEZ OLGA INES
