PARADIGMAS EDUCATIVOS EN LAS TEORÍAS PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS

  • POSITIVISTA ( Francis Bacon)

    Se relaciona con el trabajo filosófico de Bacon, que en 1620, con el Novum Organum, concebía la ciencia como técnica capaz de dar al ser humano dominio sobre la naturaleza.
  • Period: to

    COGNITIVO (Jean Piaget)

    Se ocupa de la naturaleza del conocimiento en sí mismo y de cómo los humanos llegan gradualmente a adquirirlo, construirlo y utilizarlo.
  • CONDUCTISTA (John Watson)

    Corriente de la Psicología que se centra en el estudio de las leyes comunes que determinan el comportamiento humano y animal
  • AMBIENTALISTA (Lev Vigotsky)

    Es el escenario donde se realizan las interrelaciones entre personas con el medio ambiente.
  • CRÍTICO - SOCIAL (Max Horkheimer y Fredrich Pollock, entre otros)

    Se fundamento principal en la teoría crítica. Ésta se inicia con la creación, en los años veinte, del Instituto de Investigaciones Sociales afiliado a la Universidad de Frankfort y con la agrupación de pensadores alemanes.
  • Period: to

    CONSTRUCTIVISTA (Piaget, Vigotsky y Ausubel)

    Afirma que el conocimiento de todas las cosas es un proceso mental del individuo, que se desarrolla de manera interna conforme a la interacción de su entorno.
  • INTERPRETATIVO (Thomas Kuhn)

    Se fundamenta en la concepción general del objeto de estudio de una ciencia, de los problemas que deben estudiarse, del método que debe emplearse en la investigación y de las formas de explicar o comprender, según el caso.