-
-
-
Finales del siglo XIX y principios del siglo XX: en EEUU, el concepto de orientación vocacional y carácter privado de orientación. En Europa, el concepto de orientación profesional y carácter estatal de orientación.
-
Aparecen las primeras instituciones de Orientación en España.
-
Con un enfoque psicotécnico. Objetivos: Optimizar la organización científica de la actividad laboral, mejorar el rendimiento y el aprendizaje.
-
-
En el cual se plasmaron las ideas del Estatuto de 1924.
-
Cuyos propósitos eran: unificar la organización de las oficinas de información profesional, reacción de escuelas para formar en temas de Orientación Profesional y un seguimiento para ayudar profesionalmente a los sujetos que inicien cualquier carrera.
-
Cuyo objetivo era satisfacer la Orientación Escolar y Profesional desde Educación Primaria hasta la Universidad. Se paralizó debido a la convulsión social y política.
-
El trabajo del Instituto se centra en la observación metódica y la experimentación. La Orientación psicopedagógica no tenía ninguna función específica y su repercusión en el sistema educativo fue muy escasa.
-
La situación se transforma poco a poco debido a los cambios sociales.
La Orientación psicopedagógica empieza a aparecer de nuevo. La participación española en el ámbito cultural y científico internacional se va incrementando. -
-
-
Se regula la Orientación en el Bachillerato y en la Formación Profesional, se establece la promoción de cursos en la EGB y se fijan normas para el consejo orientador al finalizar esta etapa educativa.
-
Se da la institucionalización de la Orientación Educativa y/o Profesional con la creación de los Servicios de Orientación Escolar y Vocacional.
-
Se constituye el Instituto Nacional de Empleo.
-
Para canalizar los esfuerzos de profesionales de la Orientación y marcar las directrices, se crea la Asociación Española para la Orientación Escolar y Profesional, como filial de la internacional AIOEP.
-
El período de los años 80 se caracteriza por la proliferación y consolidación de los Servicios de Orientación en España.
-
Destaca, sobre todo, la creación de los Equipos Multiprofesionales, que ven regulada su composición y funcionamiento en septiembre de 1982 y tienen incidencia sobre todo en la Educación Especial.
-
Los Equipos Multiprofesionales, los SOEVs y los Gabinetes de Integración Escolar de Invidentes se unificaron en los Equipos de Asesoramiento y Orientación Psicopedagógica (EAPs), asumiendo las funciones de prevención educativa; detección de problemas y trastornos del desarrollo; valoración de las necesidades educativas especiales; orientación escolar, personal y vocacional; y asesoramiento y ayuda al profesorado de Educación Primaria.
-
Con el traspaso de competencias educativas a algunas comunidades autónomas estos servicios comienzan a tener diferentes denominaciones.
A nivel universitario, se empiezan a crear las Facultades de Psicología y de Pedagogía con especialidades en Orientación Educativa. En la década de los noventa, surgirá la Licenciatura en Psicopedagogía con el objetivo de generar nuevos especialistas en la orientación psicopedagógica. En esta fecha, surgen en Cataluña, Andalucía y Valencia. -
-
-
Asociación Catalana de Orientación Escolar y Profesional
-
-
-Libro blanco para la reforma del sistema educativo.
-Artículo 60.
-La LOGSE implanta la integración de la orientación en la educación. Tres modelos de intervención: acción tutorial en el aula con el grupo-clase; organización y coordinación en cada centro educativo, desempeñadas por el departamento de orientación y asesoramiento y apoyo externo ejercido por los equipos de orientación educativa y psicopedagógica (EOEP).
-Avance considerable, pero carencia de recursos y personal.