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Juan Amos Comensky, Comenio/ educación en su obra Didáctica Magna
pedagogo eslovaco, en su obra Didáctica Magna, descubre en la relación de los métodos de las ciencias con la teoría pedagógica el principio de la didáctica y que la educación comienza con el nacimiento y que el niño puede y debe adquirir los primeros fundamentos de la cultura. -
Juan Enrique Pestalozzi (1746-1627)
Se dio un cambio radical en su vida para dedicarse por entero a
la educación de los niños pobres, consideraba que la práctica educativa había equivocado su ruta, limitándose a llenar el alma infantil con oropeles de un saber enciclopédico.
"trato de psicologizar la instrucción humana intentando ponerla de acuerdo con la naturaleza de mi espíritu y con la de mi situación y mis circunstancias..." -
J. J. Rousseau (1712-1778)
En Emilio, este genial expositor de ideas pedagógicas perfila que la pedagogía se funda en primer lugar en leyes psicológicas. Enuncia reglas pedagógicas después de realizar análisis psicológicos
en torno a la vida infantil. A partir de Rousseau la doctrina educativa insistió en la exigencia de "partir del niño" y ver en él centro y fin de la educación -
existencia de la psicopedagogía Siglo XIX
investigaciones
precisas aunque invadidas por módulos positivistas, se abre camino en la historia. -
Herbart (1776-1841)
filósofo y pedagogo alemán, preconizando la experiencia como base de la especulación, en sus obras Filosofía
práctica general, Manual de psicología y otras crea la pedagogía como ciencia fundamentándola en la psicología y la ética.
Ambos, Pestalozzi y Herbart, pusieron las bases de una
pedagogía funcional, aunque la realización se llevó al cabo más
tarde, cuando ésta se convierte en producto de una larga evolución histórica -
Tiedemann
Una de las primeras obras que trata el tema del niño fue Observaciones sobre el desarrollo de las facultades psíquicas del niño, escrito por Tiedemann desde fines del siglo xviii -
En México- Gabino barreda (1818-1881).
Hacia mediados del siglo XIX, América Latina tomaba conciencia del problema educativo. Su filosofía era el positivismo.
Principal exponente en nuestro país fue Gabino Barreda como miembro de la comisión que produjo en 1867 la Ley de Instrucción Pública. -
Ellen Key (1849-1926).
En su libro, El siglo de los niños, hace notar que las reformas aisladas en la escuela moderna pierden significación, no sirven para preparar conscientemente la gran evolución que derrumbe la totalidad del sistema existente sin dejar piedra sobre otra. "Como que necesitamos un diluvio en la pedagogía del que sólo se salvarán en el área Montaigne y Spencer y la nueva literatura sobre psicología educativa". -
Williams James (1842-1910)
En su obra pedagógica Charlas a los maestros, concibe
la educación como un proceso vivo que permite al hombre reaccionar adecuadamente ante las más diversas circunstancias. El problema de la educación, dice, es organizar esta variedad siempre creciente de reacciones, cuyo designio es coadyuvar a la realización de actitudes cada vez más eficaces en un mundo susceptible de mejorar incesantemente. -
La psicología pedagógica
En Turín, Italia, el primer volumen de psicopedagogía aparece en 1906: La psicología pedagógica, cuyo autor, P. Romano, la coloca como base de la ciencia de la educación y la investigación psicológica. -
El auge de la experimentación
El auge de la experimentación se realiza dentro de las escuelas. Binet (1857-1911) y H. Wallon en Francia, E. Meumann y Lay en Alemania, E. L. Thorndike y W. James en los
Estados Unidos son los primeros estudiosos, que dieron origen a laboratorios establecidos en los grandes centros educativos, gabinetes psicopedagógicos cuya misión sería la elaboración y aplicación de pruebas y estudios psicotécnicos, incluyendo la orientación profesional y la colaboración médica en las tareas de la escuela. -
El Ateneo de la Juventud
El Ateneo de la Juventud, bajo la presidencia de Vasconcelos, se convirtió en Ateneo de México (1912); superaron el positivismo comtiano y spenceriano al demostrar que las ciencias naturales no abarcaban la gama de problemas humanos y abrieron la puerta a un
nuevo pensamiento humanista. -
Hugo Mûnsterberg (1863-1919)
psicólogo alemán, aboga por una psicotécnica pedagógica. En la aplicación de la psicología a la pedagogía, el material fluye a torrentes. -
Vasconcelos
como secretario de Educación (1921) en el gobierno de Álvaro
Obregón, Vasconcelos llevó a cabo una verdadera revolución educativa basada en un cambio radical en los métodos de enseñanza, haciendo de la escuela una agencia promotora del desarrollo integral de la comunidad. -
Higiene Escolar
En 1921 se instaló un nuevo servicio de Higiene Escolar y el Primer Congreso Mexicano del Niño, que motivó la extensión de los servicios al desarrollo físico, mental y pedagógico de los niños, además de que el estudio del Dr. Rafael Santamarina, dio lugar al reconocimiento de la urgencia de adquirir los medios para este fin. -
José Manuel Puig Casauranc
Pensó en la educación como una panacea, pero no se trataba ya de una educación humanista de las culturas occidentales, sino que ésta sería un instrumento de progreso y desarrollo económico que liberaría al pueblo de sus ancestrales pobrezas y de los mitos religiosos con la llave de la razón y de la ciencia. -
Departamento de Psicopedagogía e Higiene Escolar
El mismo Santamarina inicia, en 1924, la clasificación de
alumnos de las escuelas primarias utilizando los tests de Binet y Simón y la escala de lenguaje de Alicia Descoeudres que adaptó al medio mexicano; asimismo, organizó el Departamento de Psicopedagogía e Higiene Escolar, siendo su director
de enero de 1925 a junio de 1933. -
Plutarco Elías Calles
Plutarco Elías Calles inicia su período como presidente de México (1925-1928) con ímpetu transformador que consistía en organizar al país y mejorar su economía.
Producir, crear industrias, organizar finanzas, educar. -
La Universidad de Guadalajara
La Universidad de Guadalajara, que se había reinstituido desde 1925, clausuraba sus puertas el 24 de julio de 1937
En el ambiente socioeducativo se debatían conceptos creaban un caos de ideas a veces contradictorias, manteniendo una batalla ideológica y dialéctica entre los valores del nacional socialismo
La Escuela Normal de Jalisco fue también escenario de esta disparidad ideológica al formarse grupos antagónicos a favor y en contra de la tendencia socialista de la educación. -
Roberto Solís Quiroga
Roberto Solís Quiroga y el maestro Lima, ya con bastante experiencia, presentaron proyecto para la creación del Tribunal para Menores
Posteriormente en la Escuela Nacional de Maestros, logró incluir, por primera vez, la materia de paidología. Se cuentan entre sus
escritos, El gobierno de los alumnos, Los niños
moralmente abandonados, La función social del Tribunal para menores, Técnica de las pruebas objetivas, El adolescente mexicano, etcétera. -
Silvano Barba González (1926-1927)
En su gubernatura fue un período en el que las actividades de la educación oficial y particular en Jalisco sufrieron una
disminución importante por el conflicto cristero.
En su primer informe de 1926 comunicaba que "al comenzar las labores del año escolar actual, la rectoría logró establecer el primer Gabinete de Psicología Educativa con que cuenta la Universidad -
Guadalajara- test de Binet y Simón-Terman
Se publica en Guadalajara el test de Binet y Simón-Terman, revisado y estandarizado por el profesor J. Bustos Michel, para los niños jaliscienses, llevando como encabezado "El segundo laboratorio de psicología de la Escuela Preparatoria de Jalisco y Normal para Señoritas". -
Eduardo Claparède.
En Suiza son notables los trabajos de Eduardo Claparède. Corre paralelo al anterior movimiento, en las postrimerías del siglo xix, el de las escuelas nuevas. -
Narciso Bassols
Inicia como Secretario de Educación Pública. Urgía cambiar en el mundo contemporáneo la distribución de los medios de producción
en una mejor forma y ésta era el socialismo. -
"pedagogía de la acción"
de las escuelas nuevas, que pronto se convierte en la vigorosa corriente de la "pedagogía de la acción", con sus grandes teóricos John Dewey, Kerschensteiner, Decroly, Montessori, Winnetka, etcétera.
La pedagogía de la acción preconiza el principio de la tarea de aprendizaje debepartir del niño. -
Dr. Alberto Onofre Ortega
Había presentado a la Dirección General de Educación Primaria y Especial un proyecto de reorganización de Higiene Escolar, referente a la atención de enfermedades de escolares y maestros,
conteniendo entre otros rubros la inspección y el acondicionamiento de escuelas, mobiliario escolar, higiene moral y mental del niño, estudio de anormales y débiles mentales, enfermedades escolares, ejercicios físicos, higiene del maestro, etcétera. -
Lázaro Cárdenas
En su gobierno, propuso una filosofía de la educación de tipo socialista.
La elaboración del programa de estudios para las escuelas primarias se organizó por "complejos", cuya estructura tuvo como base los "complejos rusos“. -
R. Buyse
Ensayo de R. Buyse acerca de la pedagogía experimental, designándola como el estudio del alumno en sus diversas capacidades y posibilidades.
Es empleada frecuentemente por R. Zazzo y H. Wallon, del que traduce la concepción operativa de la psicología. -
profesor Salvador Gálvez
director de Educación, reconociendo la importancia del citado Departamento de Psicopedagogía y Experimentación. También se le dotó de una biblioteca y aparatos antropométricos. Entre sus actividades, se hicieron estudios en 5,000 alumnos, arrojando porcentajes de niños deficientes de la vista, de sordos o duros del oído, con taras nerviosas, desnutridos y con otras enfermedades, los cuales habían sido tildados de flojos, perezosos, retardados e inquietos -
Laboratorio en México
En la ciudad de México, el Instituto Nacional de Psicopedagogía contaba con un laboratorio muy bien dotado e instalado adecuadamente. No menos importantes fueron los de Perú, Argentina y Paraguay en las primeras décadas del siglo xx. -
ciclo de conferencias
El Lic. González Gallo da a conocer que el Instituto de Psicopedagogía había impartido un ciclo de conferencias a los inspectores escolares y directores de la capital, y había elaborado y aplicado pruebas teórico prácticas relativas a los concursos que se organizaron para designar un inspector técnico escolar y ocho directores de escuelas urbanas. -
Lic. J. Jesús González Gallo
Da un impulso a la educación en el Estado en todos sus niveles, tanto en su aspecto material como en la capacitación y el mejoramiento económico del magisterio, promulga la nueva Ley Orgánica de los Servicios Educativos. Esta nueva ley se
ajustaba a la reforma del artículo 3o constitucional, los
últimos cambios se inclinaba a la desaparición del socialismo, dándole ahora un sesgo humanista a la educación. -
John Dewey (1859-1952) "enseñanza por la acción"
Se hace notar con su idea de la "enseñanza por la acción". Muchas fueron sus obras
escritas: Teorías de la educación, Democracia y educación, La escuela y la sociedad, y sus ensayos sobre El interés y el esfuerzo, El niño y el programa escolar, entre otros. En este último menciona, "del lado del niño, cómo contiene en sí misma las actitudes, los motivos y los intereses que han operado el desarrollo y la
organización de las materias hasta el plano que ocupan ahora. -
"psicopedagogía"
La palabra "psicopedagogía" parece, pues, indicar un sector de la
psicología aplicada; pero cuando en 1957 se incluye en las voces del diccionario de H. Pieron (Vocabulaire de la Psychologíe), la define como "una pedagogía científicamente basada en la psicología del niño".
En líneas generales, la palabra "psicopedagogía" encuentra fortuna en Francia y en Italia; la expresión alemana Pädagogische Psychologie, y la inglesa Educational Psychology. -
Salvador Manuel Lima (1885-1954)
cuando era director de la Escuela Normal de Jalisco, instituyó la cátedra de educación de niños anormales con la colaboración del Dr. José Ma. Palafox.
Sus connotadas investigaciones dieron lugar a que fuera llamado a dirigir las Escuelas Penales y Correccionales por su interés en esta rama del saber. -
Experiencias acumuladas Dr. Enrique García Ruiz
Las riendas del Instituto de Psicopedagogía vuelven al Dr. Enrique García Ruiz en 1970. Las experiencias acumuladas a través de 35 años, con sus logros, carencias y fracasos, llevaron a un desenvolvimiento tal, que comprendían ya desde 1945 las
actividades técnicas y sociales que corresponden a una institución de este tipo.
