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Juan Amos Comensky, Comenio
Pedagogo eslovaco.
+Descubre el principio de la didáctica y advierte que las aptitudes del niño deben ser desenvueltas en su orden natural y en permanente contacto con las cosas.
+ Se enfoca en la idea del aprendizaje auto educativo.
Descubre el gran principio "Buscar y encontrar un método por el cual el maestro enseñe menos y el discípulo aprenda más". -
Obra Didáctica Magna
Juan Amos Comensky, Comenio -
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Juan Enrique Pestalozzi
En conjunto con Herbart puso las bases de un pedagogía funcional.
<<"trato de psicologizar la instrucción humana intentando ponerla de acuerdo con la naturaleza de mi espíritu y con la de mi situación y mis circunstancias...">> -
Emilio
J. J. Rousseau
En este perfila que la pedagogía se funda en primer lugar en leyes psicológicas, es decir, coloca como punto de partida para plantear el problema pedagógico consideraciones psicológicas y funcionales en lugar de consideraciones especulativas. -
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Herbart
Filósofo y pedagogo alemán.
Apoya la experiencia como base de la especulación, en sus obras Filosofía práctica general, Manual de psicología y otras.
Crea la pedagogía como ciencia fundamentándola en la psicología y la ética. Junto con Pestalozzi pone las bases de un pedagogía funcional. -
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Williams James
Uno de los fundadores de la corriente filosófica del pragmatismo. -
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John Dewey
"Enseñanza por la acción".
Menciona del lado del niño, y el programa estriba en ver cómo su experiencia contiene dentro de sí misma elementos hechos y verdades justamente de la misma naturaleza que los constituyen la materia de estudio ya elaborada, contiene en sí misma las actitudes, los motivos y los intereses que han operado el desarrollo y la organización de las materias hasta el plano que ocupan ahora
‘Tratad de enseñar a un niño lo que es útil para él como niño’ -
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E. Meumann
Creador del primer sistema de pedagogía experimental en Alemania. -
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Hugo Mûnsterberg
Psicólogo alemán, aboga por una psicotécnica pedagógica.
En la aplicación de la Psicología a la Pedagogía, el material fluye a torrentes. -
Gabino Barreda
Produjo la Ley de Instrucción Pública
El cual sostenía como propósito ideológico proporcionar una firme formación moral al individuo, pues era necesario educar a quienes dirigirían el nuevo orden y, por tanto, conducirían el destino de la nación por el camino del progreso. -
Charlas a los maestros
Concibe la educación como un proceso vivo que permite al hombre reaccionar adecuadamente ante las más diversas circunstancias. -
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José Vasconcelos
Buscaba, por medio de la instrucción popular, atacar la ignorancia y los retrocesos de toda índole que desde la colonización española se venían padeciendo. -
El siglo de los niños
Ellen Key
Hace notar que las reformas aisladas en la escuela moderna pierden significación. -
P. Romano
Aparece en Italia, el primer volumen de psicopedagogía.
Coloca a la pedagogía como base de la ciencia de la educación y la investigación psicológica. -
Higiene Escolar y el Primer Congreso Mexicano del Niño
Se instaló un nuevo servicio de Higiene Escolar y el Primer Congreso Mexicano del Niño.
Motivó la extensión de los servicios al desarrollo físico, mental y pedagógico de los niños. -
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José Manuel Puig
Secretario de Educación
Miraba a la educación como un instrumento de progreso y desarrollo económico que liberaría al pueblo de sus ancestrales pobrezas y de los mitos religiosos con la llave de la razón y de la ciencia. -
Departamento de Psicopedagogía e Higiene Escola
Se funda el Departamento de Psicopedagogía e Higiene Escolar bajo los postulados de la pedagogía activista.
Su objeto era dar a conocer el desarrollo físico, mental y pedagógico de los niños mexicanos y clasificarlos debidamente en las escuelas. -
R. Buyse.
Se define claramente a la psicopedagogía en el ensayo de R. Buyse. Acerca de la pedagogía experimental, designándola como el estudio del alumno en sus diversas capacidades y posibilidades. -
Henri Pieron
Se incluye la palabra "Psicopedagogía" en el diccionario de H. Pieron. La define como "una pedagogía científicamente basada en la psicología del niños.
