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Period: 559 BCE to 331 BCE
Imperio Persa
Tenían programas de entrenamiento rígidos en cuanto a educación física, con el objetivo de expandir el imperio. -
Period: 469 BCE to 399 BCE
Mayéutica socrática
Sócrates propone a los jóvenes que ellos mismos encuentren la verdad y la virtud mediante el arte de la mayéutica, en oposición a los sofistas -
Period: 445 BCE to 386 BCE
"Las nubes" de Aristófanes
Es el principal autor de comedias de la literatura griega. En su obra acusa a Sócrates de sofista´. -
Period: 430 BCE to 347 BCE
"La República" y "Las Leyes" de Platón
Expone sus ideas pedagógicas retomando el pensamiento socrático, y lo profundiza en sus obras, y manifiesta que la educación es sobretodo autoeducación -
Period: 384 BCE to 322 BCE
"Ética nicomaquea" y "Política" de Aristóteles
En sus obras, Aristóteles expone que la educación se forma según el sistema político de cada ciudad-Estado, el sistema de su filosofía pedagógica se basa en la ética. -
Period: 301 BCE to 499 BCE
Gimnasia en Grecia
La educación física como gimnasia era tan impostante que cada ciudad tenía su gimnasio -
Period: 200 BCE to 200
Dinastía Han
Los aspirantes a cargos clericales debían demostrar conocimiento de 9000 caracteres -
Period: 25 to 95
"Instituciones oratoriae" de Marco Fabio Quintiliano
Es el más completo y orgánico tratado de la pedagogía de la antigüedad latina, en él expone los métodos hasta la caída del imperio. Prefiere la enseñanza colectiva y el juego -
Period: 1100 to 1300
Surgimiento de la escolástica
Reconciliaba la creencia y la razón. Las principales universidades medievales estaban en Italia, Francia, Praga y Polonia -
1101
Término universitas
El término universitas se utilizó en el sentido jurídico de corporación o comunidad, gremio, hermandad. Universitas scholarium o universitas magistrorum et scholarium era universidad de estudiantes o universidad de maestros y estudiantes -
Period: 1301 to
Renacimiento y humanidades
El Renacimiento valoraba las humanidades, como conocimientos relacionados directamente con los intereses humanos, que forman y desarrollan al hombre. Se vislumbraba a la educación como señal de protesta. -
Period: 1331 to 1384
Biblia de Joh Wycliffe
Abogó por la traducción de la Biblia a la lengua vernácula común, -
Period: 1372 to 1446
Ca' Gioiosa de Victorino de Feltre
Fundó La casa de la alegría, una escuela bajo los ideales cristianos. Fue el primer humanista en desarrollar un currículo de educación física. -
Period: 1492 to 1540
Introductio ad sapientiam de Juan Luis Vives
Precursor de la pedagogía moderna, En su obra abogó por conciliar los intereses teóricos con los intereses prácticos en los estudios. -
1516
Utopía de Tomás Moro
En su obra se practica la enseñanza universal y la tolerancia religiosa y la tierra pertenece a todos. Pretendía abrir los ojos del pueblo a los males sociales y políticos de la época. -
Period: 1517 to 1548
Reforma protestante
Impulso la creación de la instrucción universal, la educación del pueblo, las escuelas populares destinadas a la formación de los más desfavorecidos y dio lugar al control de la instrucción por parte de las autoridades laicas. -
1523
"La educación cristiana de la juventud", de Ulrich Zwingli
Zwingli es considerado uno de los principales reformadores. Se trata de un libreto para la instrucción y la educación cristiana de los niños. -
Period: to
Pedagogía tradicional
Nace en Francia. COnsolidación de los jesuitas en la institución escolar, auge de los internados, desconfianza del mundo adulto, . -
Period: to
Samuel Hartlib
En su obra "Considerations Tending to the Happy Accomplishment of England’s Reformation in Church and State" (1647) propone su plan para la educación Inglesa. -
Period: to
Escuela Tradicional
Aparece en Europa con el surgimiento de la burguesía, se concreta en América Latina. Es de enfoque conductual, el estudiante únicamente debía recibir la información según la libre voluntad del docente -
Period: to
"Algunos pensamientos sobre la educación" de John Locke
Su pensamiento pedagógico de está estrechamente conectado con su filosofía y su liberalismo político, imprime un carácter práctico a la educaión. El hombre puede alcanzar en progreso social a través del cambio político y de los programas educativos. -
Didáctica Magna de Jan Amos Comenius
Parte de la obra Opera didactica omnia. Hizo que los pedagogos se constituyeran en profesionales forjadores de ciudadanos. Se le de la creación de la escuela popular, e implanta el método activo aprender haciendo. -
Period: to
"Sobre Pedagogía" de Immanuel Kant
Sostuvo que la pedagogía y la educación debían responder a la nueva realidad socio histórica- política, sobre todo integrando al hecho educativo, los preceptos derivados de la Ilustración -
Period: to
Enrico Pestalozzi
Las tres fuerzas naturales de cada individuo dispone para elevarse al orden moral son la del corazón, la de la inteligencia, y la del arte. -
L'Emile de Juan Jacobo Rousseau
Uno de los principales inspiradores de la Escuela Nueva. Su obra expone la idea de que la pedagogía ha de respetar los instintos naturales buenos del ser humano, configurándose como una guía para que se desarrollen libremente y lo menos artificiosamente posible. -
Period: to
Juan Federico Herbart y Pedagogía Científica
En su obra Pedagogía general derivada del fin de la educación, y en Lecciones de pedagogía la instrución educativa es el núcleo de la pedagogía. Postula la necesidad de una Pedagogía científica, dando a la Didáctica una sólida base psicológica. -
Period: to
Pedagogía Moderna
Su finalidad es establecer un sistema de enseñanza progresivo del que todo el mundo pudiera disfrutar, enseñando gradualmente, enlazando de manera natural los conceptos elementales con los conceptos más complejos -
Period: to
"Escuela y sociedad" de John Dewey
Concibió a la Educación como la herramienta fundamental para construir una sociedad verdaderamente democrática. -
Period: to
Compendio de pedagogía experimental de Ernst Meumann
Para Meumann la pedagogía experimental es psicología experimental aplicada a problemas educativos o, si se prefiere, psicología pedagógica -
Period: to
María Montessori
Impulsó un método educativo que estimula la proactividad de los niños durante su desarrollo tanto en escuelas infantiles como en su propia casa. -
Period: to
Ovide Decroly
Propone procedimientos de aprendizaje flexibles. Prefirió la pedagogía centrada en el niño. -
Period: to
Adolphe Ferriére
Ferrèire estableció los principios que definieron y caracterizaron a las Escuelas Nuevas -
Period: to
Jean Piaget, padre de la pedagogía moderna
Su trabajo trabajo se extiende a todos los campos de la psicología y más específicamente a la psicología infantil y el desarrollo intelectual. -
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Teoría Sociocultural deLev Vygotsky
Sostenía que los niños desarrollan su aprendizaje mediante la interacción social: “en el desarrollo cultural del niño, toda función aparece dos veces: primero, a nivel social, y mas tarde, a nivel individual; primero entre personas (interpsicológica), y después en el interior del propio niño (intrapsicologica).” -
Period: to
Pedagogía de Celestin Freinet
lLs principios básicos que subyacen la pedagogía de Freinet son la libertad de expresión, la vida cooperativa, y la realización y emancipación por medio del trabajo. -
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Tecnología educativa de B. F. Skinner
Su obra "La ciencia del aprendizaje y el arte de la enseñanza" formula propuestas de base conductista aplicables a situaciones de aprendizaje -
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Aprendizaje por descubrimiento de Jerome Bruner
Promueve que el alumno adquiera los conocimientos por sí mismo. Los estudiantes deben aprender a través de un descubrimiento guiado que tiene lugar durante una exploración motivada por la curiosidad. -
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Aprendizaje significativo de Ausubel
Referente de la psicología constructivista. La idea del aprendizaje significativo de Ausubel es que el conocimiento verdadero solo puede nacer cuando los nuevos contenidos tienen un significado a la luz de los conocimientos que ya se tienen