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Wolfgang Ratke Primero en usar la palabra “didáctica”:
Pedagogo alemán (1571-1635) Fue el primero en usar la palabra “didáctica” en 1629 como “ciencia y arte de la enseñanza y de los métodos de la instrucción” y en asignarse el título de didácticas.
Introduce en la didáctica los métodos de investigación de la ciencia. -
John Locke - El conocimiento procede de la experiencia sensible
John Locke (1632-1740)
Afirma que el conocimiento procede de la experiencia sensible, realismo y utilitarismo como características de su pedagogía. -
Divulgación de un método de enseñanza - Johann Heinrich Pestalozzi
Johann Heinrich Pestalozzi, Suizo (Zúrich, 12 de enero de 1746 - Brugg, 17 de febrero de 1827) -
Juan Federico Herbart - Primero en sistematizar una pedagogía psicológica
Juan Federico Herbart (1776-1841)
Filósofo, psicólogo y pedagogo alemán, primero en sistematizar una pedagogía psicológica. Relación directa entre filosofía y psicología.
Construye una didáctica fundada en la psicología -
Oficina Internacional de las Escuelas Nuevas - Adolfo Ferriere
Educador y pedagogo suizo (1879-1960)
En 1899 crea la Oficina Internacional de las Escuelas Nuevas
Como función principal estaba conectar con las instituciones pertenecientes a este movimiento. -
Adolfo Ferriere - Oficina Internacional de las Escuelas Nuevas
Educador y pedagogo suizo (1879-1960)
En 1899 crea la Oficina Internacional de las Escuelas Nuevas
Como función principal estaba conectar con las instituciones pertenecientes a este movimiento. -
Herbert Spencer - Padre de la pedagogía positivista
Herbert Spencer (1820-1903)
Padre de la pedagogía positivista, la ciencia es el centro de toda educación. Tiene gran importancia que el hombre aprenda todo lo que sea útil para la vida. -
Edward Claperede - Instituto J.J, Rousseau de Ginebra
Edward Claperede (1873-1940)
Escuela activa - 1912 Fundó con Bonet el Instituto J.J, Rousseau de Ginebra, Instituto de Ciencias de la Educación (Facultad de la Universidad de Ginebra)
Pierre Bonet
Psicólogo y pedagogo suizo (1878-1951) propuso el término de “Educación para la Escuela Nueva” -
Emile Durkheim - Surge la Sociología de la Educación
Emile Durkheim (1850-1917)
Sociólogo y pedagogo francés, creador de la sociología contemporánea. Surge la Sociología de la Educación. -
William Heard Kilpatrick “Método de Proyecto”
Actividad intencionada donde los alumnos realizan una tarea en un ambiente natural, integrando la enseñanza. Toda educación tiene como sustento la auto-actividad. Se favorece la libertad y la actividad, se orienta con sentido la tarea educativa.
(1871-1956) -
Carleton W. Washburne - Creador del “Sistema Winnetka”
Educador estadounidense (1889-1971)
1919 Creador del “Sistema Winnetka” el cual consiste en organizar los programas escolares por medio de unidades o bloques de trabajo. -
Helen Parkhurst - Creadora del plan Dalton
Docente norteamericana (1890-1963)
1920 Creadora del plan Dalton (Dalton Laboratory Plan 1920)
Pan para aprender al ritmo de cada alumno. La componen 3 ideas claves:
Libertad de los alumnos, Comunidad de vida, conocimiento de los objetivos y presupuesto de tiempo. -
Reforma educativa en ITalia
Giuseppe Lombardo (1879-1938) Reformador didáctico de primer nivel, colaborador de Giovanni Gentile (1875-1944) En la obra “Sumario de Pedagogía General de la Educación” elaboró los planes de reforma. -
Método “Centros de interés” - Ovidio Decroly
(1871-1932)
Se agrupan conocimientos basados en las necesidades psicológicas del alumno (alimentación, higiene, protección, juego. El método didáctico consta de 3 pasos; observación de las cosas y objetos; asociación de lo observado y expresión de los pensamientos. -
Término de “Educación para la Escuela Nueva” - Pierre Bonet
Pierre Bonet
Psicólogo y pedagogo suizo (1878-1951) propuso el término de “Educación para la Escuela Nueva” -
Propuesta didáctica nueva - María Montessori (1870-1952)
Se nutre de gran material didáctico donde se desarrollan las funciones motrices e intelectuales. Propuesta didáctica nueva, espacios, muebles, objetos, etc., el docente ayuda, facilita y prepara el ambiente y enseña a usar el material didáctico. -
John Dewey - Fundó la escuela experimental de Chicago
Promueve la enseñanza por la acción. promueve un aprendizaje a través del “interés productivo del niño”. El método didáctico facilita el aprendizaje, el docente es quien lo implementa.
(1859-1952) -
“Educación personalizada” - Víctor García Hoz
Víctor García Hoz (1911-1998)
Pedagogo español,
Pionero movimiento “Educación personalizada” a partir de los años 60´s
Reconoce al individuo como principio de actividad. -
Didáctica para la comprensión
Proyecto Cero de la Universidad de Harvard desarrolló el marco conceptual de “Enseñanza para la Comprensión” (EpC) Es un enfoque didáctico, dirigido a una enseñanza por y para la comprensión. -
Paulo Freire - Encargado del programa de alfabetización de adultos.
(1921-1997)
Pedagogo brasileño
Establece relación entre sociedad y educación, con la cual sostiene que existen 3 tipos de sociedades, cerrada, en transición y abierta. -
Celestin Freinet - Representante de la Escuela Nueva
Celestin Freinet
Educador francés (1896-1966)
Representante de la Escuela Nueva, influyente en la educación contemporánea.
Educación centrada en los intereses de los alumnos y Educación por el trabajo.
Surge la imprenta escolar, el texto libre y la correspondencia entre escuelas. -
Humanismo cristiano - Jacques Maritain
Jacques Maritain
Filósofo francés (1840-1973)
La educación como la formación de la personalidad. -
Defensor de la Escuela Activa - Jean Piaget
Psicólogo suizo (1896-1980)
Defensor de la Escuela Activa. Teoría psicogenética como aporte para el docente. -
Pedagogía basada en la Psicología Humanística - Carl R. Rogers
Carl R. Rogers
Psicólogo y psicoterapeuta (1902-1987)
Propone una pedagogía basada en la Psicología Humanística. El individuo construya su vida (realización personal) -
Juan Amos Comenio - "La Didáctica Magna"
Publicó en 1640 "La Didáctica Magna" y la dividió en tres partes: Didáctica General, Didáctica Especial y Organización Escolar. -
Jan Amos Komensky - Didáctica entendida como un arte, un saber para hacer
Padre de la pedagogía 1999, gran pedagogo de tiempos modernos. -
Escuela Crítica
Surge para oponerse al pensamiento técnico de la didáctica, ubican la educación dentro del contexto social y establecen que es comprendida a partir de condicionamientos sociales. Concibe al docente como sujeto activo, participativo y consciente de la realidad.