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Johann Heinrich Pestalozzi "La educación es el desarrollo natural, progresivo y sistemático de todas las facultades."
*Creó el método de Educación Elemental.
*Para él el desarrollo del niño era: Espíritu-Intelectual. Corazón.Vida Moral. Mano-Práctica.
Docente: Debe estar al servivio de los alumnos.
Todo lo enseñado se debe conceptualizar.}
Estudiante: Aprende de sus propias experiencias.
Considerado como individuo creador y espontaneo, activo en su enseñanza, aprende trabajando.
Educación: Simboliza en un árbol plantado cerca de aguas fértiles, debe ser cultivada. -
Johann Friedrich Herbart "La virtud es el nombre que se adapta al objetivo pedagógico en su totalidad”.
*Concibió a la psicología como un fundamento de la pedagogía.
*Concibió el alma como unidad.
Educación: Manera de comunicar a otros donde la moral es el elemento del modelo pedagógico.
Estudiante: Parte del supuesto que los humanos son "tabulas rasas" sin contenido que debe ser llenado a partir del proceso de enseñanza.
Docente: Debe poseer carisma y personalidad para generar interés en el aprendizaje.
Artista cuya misión es educar. -
Federico Froebel "Jugar es la expresión más alta del desarrollo humano, en la niñez por sí solo, es la libre expresión de lo que hay en el alma de un niño."
*Le dio un gran concepto a su fundación del Kindergarden ya que la educación comienza en la niñez.
*Incluyó el juego a su enseñanza y para ello creo juegos didácticos y canciones infantiles.
Educación: integral.
Estudiante: La importancia el juego en el desarrollo integral.
El centro del proceso educativo.
El Docente: tiene que ser tratado de acuerdo con su dignidad de hijo de Dios, dentro de un clima de comprensión y libertad.
obligado a respetar en toda su integridad al discípulo. -
John Stuart Mill. “Al estudiante que nunca se le pide que haga lo que no puede, nunca hace lo que puede."
Creía en la equidad de género.
Deciá que la mujer debía ser educada para poder enseñar a sus hijos.
Eduación: Es crucial en el crecimiento del individuo, debe desenvolverse de la mejor manera.
Docente: El que acompaña y apoya al individuo en su crecimiento. Es testigo de ese crecimiento, y tambien del desenvolvimiento que tienen los individuos.
Estudiante: Es un individuo activo que a traves de la ayuda de su maestro, empieza a desenvolverse y crecer en el ámbito educativo. -
Herbert Spencer. "Fórmate tú en vez de esperar a que te formen y modelen."
*Los conocimientos a considerar deben ser los de mayor valor.
La Educación: Consistía en recibir preparación completa para la vida.
El Docente: Debía enseñar a observar, provocar interés por aprender, no debía dar respuestas concretas, sino guiar para que el niño obtenga sus conclusiones propias.
El Alumno: Debía prepararse para los deberes de la vida, entre ellos la educación.
Tenia que formarse también físicamente.
Aptos en la formación de gobernarse a si mismos y no ser gobernados. -
Maria Montessori "Esta es nuestra obligación hacia el niño: darle un rayo de luz y seguir nuestro camino"
Creo ambientes aptos para el aprendizaje - sillas y mesas apropiados para los pequeños.
Consideraba el estimulo sensorial como algo importante. Colores y juegos; y por ello elaboró un material didáctico que están agrupados por cada sentido.
El estudiante: Tiene la posibilidad de seguir un proceso individual guiado.
La mente posee una capacidad maravillosa y única de adquirir conocimientos.
Aprende de manera dinámica, entretenida y siempre desde un elemento esencial que es la propia motivación. -
Montessori
El Docente: Debe guiar al niño y darle a conocer el ambiente en forma respetuosa y cariñosa, observar consciente.
Motivar a aprender con gusto y permitirles satisfacer la curiosidad y experimentar el placer de descubrir ideas propias en lugar de recibir los conocimientos de los demás.
Enseñar de forma individual.
En la educación: Hay que transmitir el sentimiento de actuar sin depender del adulto, para que sean curiosos, creativos y aprendan a pensar por si. -
• Oviedo Decroly. "Los niños tienen espíritu de observación, basta con no matarlo."
El Estudiante, el centro de la actividad escolar, razona a través de manejar los objetos con los que se relaciona, manifiesta su interés de aprendizaje, la manipulación le permite poner en juego los esquemas del pensamiento.
El maestro debe conducir al estudiante por un proceso analítico-sintético, llevandolo al análisis; tomando en cuenta el interés del niño.
En la educación dió su propuesta pedagógica basada en los juegos educativos que son la iniciación a la actividad intelectual y motriz. -
Alexander Neill "El mal maestro es aquel que ha olvidado su infancia y que por lo tanto está totalmente fuera de contacto con los niños."
Educación: Proceso que busca formar la personalidad del niño para desenvolverse espontáneamente, siendo libre de prejuicios, con respeto a sí mismo y a los demás, respondiendo a sus necesidades e intereses.
Ayudar al niño a vivir su vida cósmica, a vivir para los demás.
Debe ser una preparación para la vida.
Estudiante: No se dejaran guiar como un rebaño, seres autónomos, que se unan a la multitud y ayuden a alcanzar mejores ideales. -
Alexander Neill
Docente: educar para la libertad, rompe con falsos esquemas y hace de la enseñanza una práctica fundamental basada en la razón y en el amor. Debe ser sincero, maduro y bien equilibrado. personalidad fuerte pero no dominante, fe y paciencia inagotables y amplia visión educativa.
no sólo debe comprender al niño sino que debe aceptarlo, tal cual es.
Debe conocer la historia psicológica del niño para no actuar erradamente. -
Anton Semionovich Makarenko “La disciplina ni es un método ni puede serlo. En cuanto se empieza a entender la disciplina como método, obligatoriamente se transforma en una maldición. La disciplina solo puede ser el resultado final de toda una labor."
Su principio fundamental es que la educación es un proceso que se produce con esfuerzo y disciplina y cuyo objetivo es el ejercicio de una socialización eficaz y productiva.
El Docente: Debe dirigir, orientar la colectividad, también ejercer, demás las funciones de guía de modelo, conocer a los educandos.
El alumno debía ser absorbido en la colectividad de la escuela, su participación debía ser voluntaria asumiendo una responsabilidad.
La Educación: comunista y útil a la causa obrera. -
Jean Piaget “Cuando le enseñas a un niño algo, le quitas para siempre su oportunidad de descubrirlo por sí mismo”.
Se basa en la observación, el razonamiento y la investigación.
El alumno: Es un constructor de su propio conocimiento.
El Docente: Debe ser flexible y orientador para promover la enseñanza.
La Educación: Fundamentó que en los primeros años de educación preescolar, el objetivo que se quiere en él es alcanzar el desarrollo cognitivo (aprendizaje) de los niños y niñas. -
Célestin Freinet "Los niños y niñas aprenden trabajando, de esta forma construyen su propio aprendizaje. La vida natural universal del aprendizaje, es el tanteo experimental."
No estaba de acuerdo con la escuela tradicional a la cual él denomina escolástica. su finalidad fue integrar la vida y el interés del niño en la actividad escolar.
Sus grandes aportaciones fueron las técnicas como el texto libre, periódico mural, huerto escolar y el tanteo experimental.
El Docente es una figura clave, su primera tarea era conocer al niño.
Debe ser un colaborador en la toma de decisiones del alumno y no un controlador más o menos severo.
Deberá actuar más que hablar. -
Célestin Freinet
Educación: proceso de actividades donde la vida humana está cargada de potencialidades que hay que hacer crecer al máximo.
debe responder a las necesidades individuales, sociales, intelectuales, técnicas y morales de la vida del pueblo
El Alumno: Constituye el centro del proceso educativo y la base del método de educación popular.
A partir de lo que conoce, adquiere otros saberes, al mismo tiempo que pone en marcha un método de búsqueda, medios de adquisición y un método de análisis y síntesis. -
Lev Seminovich Vygostky "El conocimiento que no proviene de la experiencia no es realmente un saber."
Consideraba que el medio social es crucial para el aprendizaje, pensaba que lo produce la integración de los factores social y personal.
Su gran aportación es ZDP (Zona de Desarrollo Próximo).
El Alumno debe ser entendido como un ser social producto y protagonista as múltiples interacciones sociales en que se involucran a lo largo de su vida escolar y extra escolar.
Reconstruye su propio conocimiento.
El lenguaje es un instrumento imprescindible para el desarrollo cognitivo del niño. -
Lev Seminovich Vygostky
El Docente: Es agente cultural que enseña en un contexto de practicas, debe promover un sistema en ayuda, debe ser guía y mediador.
guía y mediador en el intercambio de ideas y plantear nuevos interrogantes divergentes, que procuren un mayor desarrollo del educando.
debe promover un sistema de ayudas conocido como: Andamiaje.
Educación: Aprendizaje colaborativ, es decir que cuestionen, analicen y transformen la situación o conocimiento que pretenden adquirir compartiendo los descubrimientos. -
David Paul Ausubel "Lo que un hombre piensa de sí mismo, esto es lo que determina, o más bien indica, su destino."
Creador de la teoría del aprendizaje significativo (cuando los contenidos son relacionados de modo no arbitrario y sustancial con la estructura cognitiva de la persona que aprende).
Docente: Debe presentar la información como debe ser aprendida en su forma final, dar cierta información provocando el descubrimiento por el alumno. Proveer contenidos y temas importantes que den resultado ideas nuevas.
Hacer que haya participación activa por parte del alumno.
Ayudar al alumno a aprender y pensar -
David Paul Ausubel
Educación: El aprendizaje depende de la estructura cognitiva previa que se relaciona con la nueva información.
Estudiante: Sujeto activo; procesador de informaciòn, que posee una serie de esquemas, planes y estrategias para aprender y solucionar problemas.
Busca potenciar inducir entrenar habilidades cognitivas y meta cognitivas.
Su capacidad cognitiva está en el origen y finalidad de la situación instruccional. -
Paulo Freire "Todos nosotros sabemos algo. Todos nosotros ignoramos algo. Por eso, aprendemos siempre"
El conocimiento no se transmite "se está construyendo" .
Según Freire la educación es un arma vital para la liberación del pueblo y la transformación de la sociedad y por ello adquiere una connotación ideológica y política claramente definida.
Los alumnos son vistos como seres vacíos a quienes el mundo llena de contenidos;vasijas o recipientes que deben ser llenados por el educador.Son sólo seres pasivos y receptores.
El educador es siempre quien educa,es quien sabe,es quien piensa y disciplina. -
Michael W. Apple. "Las protestas de la enseñanza triunfarán si implican a las familias."
Una de las 50 figuras mas importantes en el ámbito educacional del siglo xx
Educación: Para todos con una evaluación en base a las "voces" de los estudiantes (sus ideas y opiniones)
Estudiante: Es un conciente de su entorno.
Contructor y reconstructor de su aprendizaje.
Crítico y reflexivo de lo que el docente enseña.
Docente: Facilitador social (No autoriatario)
Debe proporcionar un ambiente de tolerancia.
Utilizar estrategias de aprendizaje; la tecnología perono debe sustituir al maestro. -
Henry Giroux "La libertad colectiva es un desprovisto de ataduras materiales y que apoya las instituciones necesarias para la democracia."
La Educación: Proceso desarrollado en la escuela, local de dominación y reproducción, que permite a las clases oprimidas espacio de resistencia
El Docente: Debe partir de sus propias perspectivas sociales y teóricas.
Dentro de algunos limites estructuran y modelan las experiencias del salón.
Deben ser auto reflexivos.
El Estudiante: Debe ser consiente de su realidad y auto critico para ver al futuro.
Necesita comprender la vida para poder enriquecerla, es decir apropiarse del impulso crítico. -
Juan Carlos Tedesco “Cumplir las metas en educación no es una utopía sino una realidad posible”
Educación: No debe ser solo en el aula, sino que deben haber nuevas herramientas en cuanto a la información y el uso de la tecnología.
Estudiante: Debe tener relación con la noción de educación de la información que fluye de manera inmediata.
Tiene que estar inmerso en el contexto de los medios de comunicación. Debe discernir la información.
Docente: Debe tener un análisis de los fenómenos.
Tener profecionalización.
Ser acompañante cognitivo; no solo enseñar sino aprender con y de sus alumnos. -
Peter Mclaren "La educación debe proveer lenguajes críticos, para construir alternativas."
*Pedagogía crítica para la información.
*Libro: "Cries from the Corridor"
El Docente: Es un agente de cambio y transformador de la sociedad.
Capaz de guiar al estudiante a una educación emancipadora y no reproductora del orden social del Estado.
El Estudiante: Debe ser dialéctico, capaz de discernir con la sociedad, participativo, democrático y comunitario. Con preparación constante.
La Educación: No es tradicional y rompe con las normativas Estatales, emancipadora.
Crítica de conciencia social.
