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Gerard, propone unidades curriculares
variedad de programa, las unidades curriculares se pueden hacer más pequeñas y flexibles, combinarse de manera estandarizada como piezas de mercado, en una gran variedad de programas particulares personalizadas para cada estudiante dependiendo de la necesidad -
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Crecimiento
Década donde se vio el crecimiento de la popularidad del correo electrónico. -
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Interconexión de Redes
En este tiempo, se interconectaron las redes CSNET.
ARPA, dividiéndose en dos secciones : ARPANET, Uso en el terreno, y Milinet, para uso exclusivo militar -
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Nuevas brechas de Comercialización de la Red
En esta década desaparece como tal Arpanet, dejando paso ala Comercial Internet Exchange Association, Inc -
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Willey
Willey, utiliza el termino para referirse al componente instruccionales pequeños, reportando que el comité para la Estandarización de Tecnologías de Aprendizaje, seleccionó el Término “Objeto de Aprendizaje” para referirse a los componentes instruccionales pequeños." -
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Elemento a la Educación y Empresa
se convirtieron en el mayor directorio de pequeños programas educativos y empresariales -
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Objeto de conocimiento (Merrill) - IEEE
Conjunto de conceptos diversos, desarrollo de entidades digitales o no digitales, que pueden ser utilizadas, reutilizadas o referenciadas durante el aprendizaje apoyado con tecnología en el nuevo siglo -
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Objetos de conocimiento - UNESCO
Para Merrill son compartimientos disponibles para organizar distintos elementos del conocimiento.
Clasificación de los recursos educativos digitales.
Son materiales de enseñanza, aprendizaje o investigación que se encuentran en el dominio público o que han sido publicados con una licencia de propiedad intelectual que permite su utilización, adaptación y distribución gratuita. -
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Aprendizajes Virtuales
Entidades digitales o no digitales utilizadas en el aprendizaje apoyado con tecnología. produciendo "Recurso Educativo Digital" el docente debe conocer el tema, saber plantear el objetivo de aprendizaje, definir los contenidos que los estudiantes deben aprender, aclarar los medios y procedimientos que facilitarán la aproximación de los estudiantes al objeto de estudio, presentación de una situación problema, preguntas abiertas, elaboración de una hipótesis a comprobar por parte del est -
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Componentes de los RED-Johnson de New Media Consortium (Agrupación Internacional de Universidades)
-Los elementos que la conforman según Cubides son: RED - OVA.
-"objetos de contenido compartible" y que faltaban elementos técnicos para mover cursos de un sistema.
-Unen los objetos de aprendizaje con objetivos de aprendizaje diseñadas para apoyar el proceso de aprendizaje -
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Recursos educativos Digitales y Analogico-OA (Objetos de Aprendizaje)
Los analógicos son elementos tangibles, mientras que la digital es representada mediante signos abstractos.
Diseñados por la Open University del Reino Unido, Mason, Pegler y Weller, con el fin de brindar una experiencia efectiva de aprendizaje al incluir un elemento discursivo. -
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Conceptualizar la RED-Características de los recursos educativos digitales
Como materiales digitales y cuando los diseño tienen una intencionalidad educativa.
Para Agudelo son componentes técnicos, pedagógicos ergonómicos fundamentales para la RED.
REA (Recurso Educativo Abierto), se activa la licencia otorgada para tener diferentes propósitos de manera gratuita en la web. -
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Recursos Digitales Educativos en evolución
Afirman que el modelo de diseño de recursos lo conforman un campo de conocimientos multidisciplinario.
El Ministerio de Educación Nacional lo amplia para referirse a todo material digital que tenga una intensión educativa.
Las características que deben tener los RED son:
- Multimedia
- Interactividad
- Accesibilidad
- Flexibilidad
- Modularidad
- Adaptabilidad y reusabilidad
- Interoperabilidad
- Portabilidad -
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Un paso mas de la RED
Los contenidos educativos digitales son materiales de carácter didáctico tales como tutoriales, blogger, páginas web, aplicaciones, software, libros digitales o juegos con intención educativa que son utilizados en estrategias didácticas que implican la ejercitación, simulación, modelación, práctica, trabajo colaborativo, trabajo por proyectos o trabajo autónomo y muchos mas -
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RED A LA ALCANCE
Apertura y refuerzo de nuevas redes para agilizar los procesos educativos y empresariales
Posibles riesgos. -
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BIBLIOGRAFIA
Libro Electrónico Multimedial: Recursos Educativos Digitales . Centro de Educación Virtual UDES.
Zapata, M. (2012). Recursos educativos digitales: conceptos básicos
https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/herramientas-crear-lineas-tiempo/36276.html.
http://noticias.universia.net.mx/educacion/noticia/2015/05/27/1125886/6-aplicaciones-armar-mejores-lineas-tiempo.html