LINEA DE TIEMPO SOBRE EL CONCEPTO DE PEDAGOGICA Y TEORIAS DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.
By maigenda
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384
ARISTOTELES
Aristóteles (384-322AC) Considera que el fin del hombre es alcanzar la virtud, la educación en función de la liberación del hombre. Pedagogía política: la educación tiene que ser una y la misma para todos los ciudadanos debe ser cosa de la comunidad y no un privilegio. -
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LINEA DE TIEMPO SOBRE EL CONCEPTO DE PEDAGOGICA Y TEORIAS DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.
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430
PLATON
Platón (430- 347 AC) Retoma el pensamiento socrático. Expone sus ideas pedagógicas en sus obras La república y las leyes. Platón insistió en la importancia del juego en la educación del niño ya que a través de él manifiesta libremente sus inclinaciones. -
470
Sócrates. (470 – 399 a C)
La idea básica del método socrático de enseñanza consiste en que el maestro no inculca al alumno el conocimiento, pues rechaza que su mente sea un receptáculo o cajón vacío en el que se puedan introducir las distintas verdades; para Sócrates es el discípulo quien extrae de sí mismo el conocimiento. -
1225
TOMAS DE AQUINO(1225-1274)
Es el representante de la escolástica, LA EDUCACIÓN una fe profunda en los valores del espíritu, La disciplina se concibe como un medio de perfeccionamiento moral. El fin de la educación es alejar a los niños de la cultura pagana, elevar el espíritu a Dios mediante la meditación, la oración, las prácticas de culto, las virtudes teologales y cardinales. -
JUAN AMOS COMENIO(1592_1670)
Se le conoce como el Padre de la Pedagogía, ya que fue quien la estructuró como ciencia autónoma y estableció sus primeros principios fundamentales. Convencido del importante papel de la educación en el desarrollo del hombre. La obra más importante es Didáctica Magna, y su primera edición apareció en el año de 1630. Le dio importancia al estudio de las lenguas y creó una obra llamada Puerta abierta a las lenguas. -
ROUSSEAU(1712-1778)
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KANT(1724-18049
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María Montessori (1870-1952)
Su interés fue la educación de los niños con deficiencias mentales y aplicó métodos experimentales consiguiendo que estos niños aprendieran a leer y escribir. Desarrolló sus propios métodos que aplicó más tarde a toda clase de niños. Llegó a la conclusión que los niños «se construyen a sí mismos» a partir de elementos del ambiente. Fundó la Casa de los Niños y desarrolló allí el método Montessori de enseñanza. Sus teorías se basaron en lo que observó a los pequeños hacer por su cuenta. -
VIGOSKY(1896-19349
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Jean Piaget (1896 – 1980)
Desarrolló sus tesis en torno al estudio del desarrollo psicológico en la infancia y la teoría constructivista del desarrollo de la inteligencia. De ahí surgió lo que conocemos como la Teoría del Aprendizaje de Piaget. Los psicólogos que parten de este enfoque ponen énfasis en la figura del aprendiz como el agente que en última instancia es el motor de su propio aprendizaje. -
AUSUBEL (1918_2008)
Los conceptos claves de sus planteamientos son: estructura cognoscitiva, tipos de significatividad, tipos de aprendizaje y la asimilación. -
Robert J. Marzano
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PORTADA
LINEA DE TIEMPO SOBRE EL CONCEPTO DE PEDAGOGICA Y TEORIAS DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. OROS TARACHE MARIA Profesor: Elizabeth Ramírez González
Master Dirección Estratégica UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES
CAMPUS VIRTUAL CV-UDES
PORE
03 DE SEPTIEMBRE DEL 2018
