-
390 BCE
Socrates
Propone que el estudiante debe aprender y cumplir sus objetivos mediante métodos activos basado en interrogantes, reflexiones y diálogos. -
340 BCE
Platón
Platón propone un tipo de educación que permita adquirir virtudes -
Comenio
enmarcada por el concepto de escuela y escolarización
desde temprana edad entorno al método; y crea la ciencia de la
educación. -
JOHANN HEINRICH PESTALOZZI
Creo el método de enseñanza “Educación Elemental”, el que consistía en la naturalidad del niño; que debía aprender de sus propias experiencias -
Herbart
Intentó fundamentarla pedagogía en la psicología y la
filosofía. Se plantea la cuestión sobre cómo podría la Pedagogía reflexionar sobre sus conceptos autóctonos y cultivar más un pensar autónomo. -
MARIA MONTESSOR
Renovó la enseñanza usando un particular método, basado en la iniciativa y capacidad de respuesta del niño a través del uso de un material didáctico diseñado especialmente para ellos. Este propondría que el niño aprendería por sí mismo y al ritmo de sus descubrimientos. -
Kant
“con los alumnos se ha de mirar principalmente en esto, no meterles los conocimientos racionales, sino sacarlos de ellos mismos” -
JEAN PIAGET
Remarcar la importancia de las actividades grupales en el aula como facilitadoras de aprendizaje. -
Durkheim
no podemos y no debemos consagrarnos todos a un mismo género
de vida, tenemos según nuestras aptitudes, diferentes funciones que
cumplir, y uno debe ponerse en armonía con aquella que le incumbe. No todos estamos hechos para reflexionar; se necesitan hombres de sensación y de acción; por el contrario, se necesitan
otros que tengan por tarea pensar -
JERONE BRUNER
afirma que la educación consiste en una especie de dialogo entre el niño y el profesor. Aprendizaje por descubrimiento -
DAVID AUSUBEL
Planteó su Teoría del Aprendizaje Significativo por recepción, en la que afirma que el aprendizaje ocurre cuando el material se presenta en su forma final y se relaciona con los conocimientos anteriores de los alumnos. Desarrolló modelos instruccionales basados en estructuras cognitivas. -
JOSEPH NOVAK
El aprendizaje significativo es un proceso a través del cual una persona atribuye significados a una nueva información y la incorpora a su acerbo cuando esta se relaciona con la estructura cognitiva previamente existente en la persona. -
Bedoya, I., & Gómez, M.
La educación no se limita a desarrollar el organismo individual marcado por su naturaleza. No se limita a hacer aparecer potencias que no pedirían más que despertarse. La educación crea
en el hombre un ser nuevo. Esta virtud creadora por otra parte, es un privilegio especial de la educación humana (…)
ese ser nuevo que la acción colectiva, por la vía de la educación, construye en cada uno de nosotros lo que de nosotros hay de mejor, lo que tenemos de propiamente humano
