Línea de Tiempo sobre el concepto de pedagogía y teorías del aprendizaje significativo
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387 BCE
Los pueblos clásicos
De la cultura greco - romana arrancan las ideas madres de la educación del futuro. En el 387 a.c. el filósofo griego Platón fundó la academia. -
100 BCE
Roma y la pedagogía Humanista.
El lugar del concepto de Paideía fue ocupado en Roma por la humanitas, que en textos de Cicerón significa claramente cultura, educación y pedagogía propias del hombre libre y a la cual están relacionadas todas las disciplinas. -
80 BCE
Época del tradicionalismo
El carácter dominante es el ideal para transmitir las costumbres del pasado, las viejas tradiciones -
500
La pedagogía del renacimiento
Se caracteriza como una renovación de las humanitas. En este período se extendió las enseñanzas de matemáticas y los clásicos, por el interés de las culturas romana y griega. -
1501
La pedagogía de la Reforma y la Contrarreforma
Desde el siglo XVI, América queda incorporada en el desarrollo de la historia general de la educación. En este período se da origen al curriculum, y a una enseñanza integral, física, intelectual y espiritual. -
Realismo pedagógico
Aquí sobresale la idea de los conocimientos reales ( no se adquiere por escritos antiguos sino por vía de la experiencia) Autores de esta corriente pedagógica: Wolfang, Ratke, Amos y Comenio.
Johan_Amos_Comenius Se le conoce como el Padre de la didáctica, En su obra Las nuevas realidades, Peter Drucker realza la posición de Comenio como el inventor del libro de texto, en un intento (exitoso por cierto) de incentivar la autonomía del proceso formativo. -
Naturalismo pedagógico:
Postulado por Rousseau, ve en la naturaleza humana los fines y métodos de la educación. La aspiración naturalista a la libertad del pensamiento, suprime las trabas religiosas, la confianza en el poder de la razón, y la importancia extraordinaria de la educación para formar a la humanidad.
Jean -Jacques Rousseau Frases célebres:
«El hombre nace libre, pero en todos lados está encadenado», la otra, presente en su Emilio, o De la educación, «El hombre es bueno por naturaleza», -
Pedagogía neo humanista:
Venera como el renacimiento al hombre clásico pero no ve lo definitivo en la imitación de la lengua, sino en la cabal comprensión de su cultura. Los neo humanistas buscan una educación integral. “Su ideal de vida es el griego moderno”.
Johann Heinrich Pestalozzi Al igual que sus predecesores, Comenius y Rousseau, Pestalozzi creía que la solución a las contradicciones y la pobreza en la sociedad se debían buscar en una buena educación. -
La pedagogía del siglo XX hereda y capitaliza la teoría y la práctica de la educación en las épocas precedentes.
Sin lugar a duda Herbart y su escuela constituyen todavía el centro de la atracción.
En este período se resumen en tres tendencias: política educativa, mejoramiento personal y social a través de la educación y llegar de lo más limitado de la instrucción a lo más complejo
Johann Friedrich Herbart
Se le considera el padre de la pedagogía científica su pedagogía general es deducida de la idea de educación. Esboza un curso de pedagogía M.F. influenciado por Rousseau y Pestalozzi. -
David Paul Ausubel – Aprendizaje significativo
Defensor del método deductivo, Ausubel rechaza el supuesto piagetiano de que sólo se entiende lo que se descubre, ya que también puede entenderse lo que se recibe. “Un aprendizaje es significativo cuando puede relacionarse, de modo no arbitrario y sustancial (no al pie de la letra) con lo que el alumno ya sabe”. -
