Línea de Tiempo sobre el concepto de pedagogía y teorías del aprendizaje significativo
By cindy881220
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Periodo Clásico de la Pedagogía
Platón,propone un tipo de educación que permita adquirir virtudes (cualidades y privilegios). -
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Campo conceptual de la Pedagogía
Está referido a fuentes primarias de pedagogos que dieron origen a la construcción y funcionamiento de esta ciencia, son estos Comenio, Rousseau, Pestalozzi, Herbart
Pestalozzi, Rousseau y la educación -
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La Didáctica Magna, Comenio
Es considerado el padre de la pedagogía con su obra La Didáctica Magna escrita en 1632, publicada en 1657, enmarcada por el concepto de escuela y escolarización desde temprana edad entorno al método; y crea la ciencia de la educación.
Comenio, Didactica Magna -
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Pedagogía tradicional, Pestalozzi
Pedagogo en el sentido moderno, es quien reforma la pedagogía tradicional y desarrolla en profundidad el concepto de la educación e incluye la didáctica. Defiende la individualidad del niño y la preparación de los maestros como requisito para el desarrollo del niño. Es considerado como impulsor de la pedagogía popular. Su trabajo articula la enseñanza y el aprendizaje por medio del método.
El Método Intuitivo de Pestalozzi -
Obra El Emilio o la educación, Rousseau
En su obra El Emilio, evidencia su preocupación por el niño, interés propio de la época en la que existía ya gran cantidad de literatura sobre la educación -
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El aprendizaje para Piaget
Es un proceso mediante el cual el sujeto a través de la experiencia, la manipulación de objetos, la interacción con las personas, genera o construye conocimiento, modificando, en forma activa sus esquemas cognoscitivos del mundo que lo rodea, mediante el proceso de asimilación y acomodación.
Teoría del desarrollo de Piaget: adaptación y aprendizaje -
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Teoría sociocultural, Vygotsky
El aprendizaje se produce en un contexto de interacción
con adultos, pares, cultura, instituciones. Estos son agentes de desarrollo que impulsan y regulan el comportamiento del sujeto, el cual desarrolla sus habilidades mentales (pensamiento, atención, memoria, voluntad) a través del descubrimiento y el proceso de interiorización, que le permite apropiarse de los signos e instrumentos de la cultura, reconstruyendo sus significados
(https://www.youtube.com/watch?v=dnnVRU5uK4U) -
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Escuela Nueva o Escuela Activa
Surge como reacción a la Pedagogía tradicional
¿Qué es el modelo Escuela Nueva Activa®? -
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Primera mitad del siglo XX
Se realizaron cambios en la educación. Enfatizando en principios
éticos y valores científicos, ocurre la universalización de la educación para dar respuesta a la problemática social y a intereses individuales.
LA EDUCACIÓN EN EL SIGLO XX -
Kant
Su postulado "Con los alumnos se ha de mirar principalmente en esto, no meterles los conocimientos racionales, sino sacarlos de ellos mismos”. -
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Aprendizaje por descubrimiento, Bruner
El aprendizaje es un proceso activo en que los estudiantes construyen o descubren nuevas ideas o conceptos, basados en el conocimiento pasado y presente o en una estructura cognoscitiva, esquema o modelo mental, por la selección,transformación de la información, construcción de hipótesis, toma de decisiones, ordenación de los datos para ir más allá de ellos
Aprendizaje por descubrimiento (Jerome Bruner) -
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Aprendizaje significativo,David Ausubel
El aprendizaje es el proceso donde una nueva información se relaciona con un aspecto relevante de la estructura cognoscitiva del
sujeto. Involucra una interacción entre la nueva información y
una estructura específica del conocimiento del sujeto.
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO -
Durkheim
Afirma, no podemos y no debemos consagrarnos todos a un mismo género de vida, tenemos según nuestras aptitudes, diferentes funciones que cumplir, y uno debe ponerse en armonía con aquella que le incumbe. No todos estamos hechos para reflexionar; se necesitan hombres de sensación y de acción; por el contrario, se necesitan otros que tengan por tarea pensar. -
Práctica docente, MEN
Es la oportunidad que se ofrece al estudiante-maestro, no con el fin exclusivo de examinar su capacidad para poner en práctica
la teoría recibida, sino para que metodológicamente adquiera una
mayor comprensión de su futura labor y desarrolle las habilidades,
destrezas, técnicas, hábitos, actitudes y valores que le permitan ejercer su misión acorde con las necesidades del medio. -
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La pedagogía, Herbart
Siguió los principios Kantianos en el marco del desarrollo de la cultura y la moral del ser humano, ilustre representante en el
siglo XIX y el XX, intentó fundamentar la pedagogía en la psicología y la filosofía. Se plantea la cuestión sobre cómo podría la Pedagogía reflexionar sobre sus conceptos autóctonos y cultivar más un pensar autónomo.
Juan Federico Herbart -
La práctica pedagógica, Zambrano
Abarca la práctica institucional global y sus nexos inevitables con el conjunto de la práctica social. -
La pedagogía, Zuluaga
No es un discurso acerca de la enseñanza, sino también una práctica cuyo campo de aplicación es el discurso. -
Proceso de aprendizaje, Robert J. Marzano
En su obra un aula diferente: enseñar con las dimensiones de aprendizaje, afirma: sentir que se aprende algo y que
es útil para la realidad de quien aprende se centra en la formación de actitudes y percepciones positivas sobre el aprendizaje; darle sentido a lo aprendido dentro del referente del que aprende y está relacionado con la adquisición e integración del conocimiento. -
Bedoya, I., & Gómez, M
…la educación no se limita a desarrollar el organismo individual marcado por su naturaleza. No se limita a hacer aparecer potencias que no pedirían más que despertarse. La educación crea en el hombre un ser nuevo. Esta virtud creadora por otra parte, es un privilegio especial de la educación humana (…) ese ser nuevo que la acción colectiva, por la vía de la educación, construyen cada uno de nosotros lo que de nosotros hay de mejor, lo que tenemos de propiamente humano. -
Práctica pedagógica, Zuluaga
Tienen por finalidad la circulación, la difusión, la producción, la adecuación, la distribución y el control de saberes. -
Teorías de la enseñanza y el aprendizaje, según Peréz
La agrupa de la siguiente manera: Idealista o innatista
Mecanicistas o Empiristas
Constructivistas -
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Pedagogía en el siglo XXI
Se ve aún más influenciada por la integración de los medios de comunicación a los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Educación, TIC y Medios -
Pedagogía del Conocimiento, Flórez R
En esta obra la Pedagogía es una disciplina que estudia y propone estrategias para lograr la transición del niño del estado natural al estado humano, hasta su mayoría de edad como ser racional autoconsciente y libre. -
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REFERENCIAS
CVUDES. (s. f ). LEM: Teoría de la pedagogía. Capitulo I y IV. Recuperado de:
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.371.3.TPEI/librov2.html
