Línea de Tiempo sobre el concepto de pedagogía y teorías del aprendizaje significativo
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5 BCE
Platón Concepción idealista de la Educación
Platón propone un tipo de educación que permita adquirir virtudes (cualidades y privilegios).
[https://www.youtube.com/watch?v=ohbvdddaTPU] -
3 BCE
La Educación en el sistema educativo romano
transmisora de la corriente griega estuvo guiada por tradiciones religiosas y culturales que dieron origen a escuelas cristianas y
al denominado momento histórico Periodo Clásico de la Pedagogía -
COMENIO Padre de la Pedagogía
A través de la Didáctica Magna escrita en 1632, enmarca el concepto de escuela y escolarización desde temprana edad, entorno al método; y crea la ciencia de la educación.
Principios didácticos consulta [https://www.youtube.com/watch?v=-FTCB743cZg] -
Rousseau, La Educación para formar hombres libres
A través de su obra El Emilio, evidencia su preocupación por el niño, interés propio de la época -
Pestalozzi, Impulsor de la Pedagogía Popular
Su trabajo articula la enseñanza y el aprendizaje a través del método. Es quien reforma la pedagogía tradicional y desarrolla en profundidad el concepto de la educación e incluye la didáctica. Defiende la individualidad del niño y la preparación de los maestros
como requisito para el desarrollo del niño. -
Herbart, La Pedagogía como sistematicidad
Apoyado en los principios kantianos en el marco del desarrollo
de la cultura y la moral del ser humano, intentó fundamentar
la pedagogía en la psicología y la filosofía. da los primeros
esbozos teóricos de la pedagogía al proponer el término de Pedagogía. Plantea que el maestro debe conocer dos ciencias: la que enseña y la que fundamenta su razón de ser. Es responsable de la búsqueda de la razón científica, de la pedagogía. [https://www.youtube.com/watch?v=ZoG9mgBLI5s] -
Jhon Dewey, Modelo de Escuela Progresiva
La escuela, para Dewey, se concibe como reconstrucción del orden social, el educador es un guía y orientador de los alumnos.
De su estudio surge el método de casos.
Consultar: [https://www.youtube.com/watch?v=m5kcKZq3jKg] -
Celestín Freinet, Gestor del materialismo escolar1896
Creador de las técnicas que llevan su nombre. Toma como referente los textos de Marx, Engels, y Lenina para proponer la autogestión, la cooperación y solidaridad entre el alumnado -
Jerome Brune, Aprendizaje por Descrubrimiento
teoría supone que los procesos intelectuales están profundamente afectados por las metas individuales. Un aspecto relevante y único de los seres humanos es su capacidad para luchar por alcanzar sus intereses propios o metas, ya sea a largo o corto plazo, pues nos comportamos de una forma u otra para alcanzar objetivos o propósitos, es decir, nos comportamos de manera inteligente. -
Lev Vigotsky y su teoría de Desarrollo Sociocultural
Esta teoría sostiene que el aprendizaje humano se efectúa a través de la interacción social. sus Aportaciones notables para la educación son las premisas de que los objetos de la cultura, como expresión de la sociedad, son fuente de desarrollo; que el niño construye por sí mismo su pensamiento con la presencia o guía de otros (zona de desarrollo próximo) y que cada acto del conocimiento está ligado a lo afectivo. -
Jean Piaget y la Teoría de la Epistemología Genética
Esta epistemología la define como una disciplina que estudia el paso de un conocimiento de menor rango de validez a otro de mayor jerarquía. Formuló la teoría de la evolución del conocimiento. A través de esta teoría pudo investigar el desarrollo progresivo del conocimiento por medio del desplazamiento de las estructuras mentales del sujeto, desarrolladas mediante el proceso biológico y psicológico. Consulta: https://www.youtube.com/watch?v=y8fh2e5O2UY -
Paulo Freire, Pedagogía de la liberación
La educación liberadora es un proceso de renovación de la condición social del individuo, considerando al sujeto como un ser pensante y crítico, reflexionando de la realidad que vive. Esta parte de las ideas del constructivismo: con este tipo de educación el educando aprende a comprender el mundo en su interacción con él, es un sujeto consciente del mundo en evolución constante, su aprendizaje es más duradero ya que propicia la reflexión y la crítica. -
Rafael Florez Ochoa, Interpretación hermenéutica del concepto de Modelos Pedagógicos
Afirma, que estos modelos son “categorías descriptivo – explicativas, auxiliares para la estructuración teórica de la pedagogía”, que toman sentido solo contextualizadas históricamente. Cada modelo muestra la manera como se interrelacionan los criterios META educativa, MÉTODO, RELACIÓN MAESTRO-ALUMNO, características del DESARROLLO en el individuo y CONTENIDOS curriculares -
Pedagogía del S. XXI
La pedagogía en el siglo XXI, se ve aún más influenciada por la integración de los medios de comunicación a los procesos de enseñanza y aprendizaje. En el caso colombiano los objetivos se orientan a mejorar el desarrollo de las competencias de los estudiantes en lo que se refiere al acceso a estos medios y, sobre todo, al fortalecimiento de las habilidades y las competencias de los maestros para el uso eficaz de estos recursos en sus prácticas
pedagógicas.
