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1519
Inicio de Universidades
Inicio de las universidades originadas en gran parte por comunidades religiosas cuya misión fue de extender el cristianismo por medio de la evangelización. (Patiño 2002, p12). -
1551
Bogotá reconocimiento de estudios universitarios
Se da un reconocimiento de los estudios religiosos como estudios de universitarios. (Pacheco 1959, p 86). -
Grados Universitarios
Por medio de una autorización del papa, se conceden permisos a algunas instituciones religiosas para emitir grados universitarios en Bogotá. (Carena, 2003). -
Jhon Dewey
“Adaptación” Los conceptos parten de las construcciones humanas y se relacionan con la adaptación al medio. (Ruiz, 2013) -
Maria Montessory
Su modelo de educación se basa en lograr que el niño se forme integralmente en el aspecto físico, social, emocional y cognitivo. Para garantizar el crecimiento integral es necesario promover y generar oportunidades de aprendizaje relacionados a la exploración de ambientes afectivos. (Hernández, et al, 2021). -
Adolphe Ferriere
Fundador de la Escuela Nueva (1899) desarrolló corrientes pedagógicas que tenían en común la preocupación por el niño. Por medio de actividades prácticas se acostumbrará al niño a conducirse por sí mismo y a desarrollar sus buenas tendencias o elecciones. (Labrador, 1999). -
Anton Semionovich Makarenko
A través de su modelo educativo pretende transformar a los jóvenes delincuentes en ciudadanos responsables. Su concepto pedagógico se fundamenta en la colectividad y el trabajo en entornos sociales. (Labrador, 2002). -
Jean Piaget
El desarrollo Cognitivo. Su teoría pedagógica habla de un desarrollo cognitivo a partir de una continua construcción y reconstrucción de lo aprendido, encaminándose a niveles cada vez más altos en cuanto a conocimiento. (Medina, 2000). -
Célestin Freinet
Su modelo teórico busca distanciarse del método tradicional que consiste en la memorización de la información. Su propuesta pedagógica parte de que el individuo obtiene el conocimiento y a su vez éste se va construyendo a partir de las experiencias vividas. (Santaella, et al, 2017). -
Jerome Bruner
Julio Cesar Abarca, en su artículo manifiesta que, Jerome Bruner “sostenía que la percepción no es inmediata, sino que es un tipo de procesamiento de la información que implica interpretación y selección” además agrega que “La percepción de las personas sobre objetos y acontecimientos frecuentemente es influenciada por condiciones sociales y culturales no previstas ni vistas por la percepción” (Abarca, 2017, pág. 2). -
David Ausubel
Aprendizaje verbal significativo, para Ausubel el conocimiento adquirido es un proceso donde los conceptos nuevos que se van aprendiendo desplazan los saberes previos, con la finalidad de que el nuevo concepto sustituya el concepto anterior, una mejor estructura del conocimiento propio. (Viera, 2003). -
Lev Vigotsky
Para Vigotsky “la inteligencia es un producto histórico cultural, que puede modificarse a través de la actividad, y en particular por la actividad mediada por el lenguaje”. (Gallegos, Arias, 2013, p 27). -
Paulo Freire
Pedagogía crítica en Latinoamérica proveniente de Europa, esta nueva corriente de pensamiento motivó en Colombia nuevas prácticas educativas (Pérez, Idarraga, 2019).
La educación popular cómo práctica educacional busca construir un proceso de participación en prácticas populares. (Brito, 2008).