LÍNEA DE TIEMPO INTERACTIVA DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

  • 3000 BCE

    El Papel

    El Papel
    Con una planta llamada Papiro se fabricó este soporte para escritura que fue ampliamente usado hasta la época de Alejandro Magno
  • 2000 BCE

    El Ábaco

    El Ábaco
    Es el más antiguo instrumento de cálculo; en épocas muy tempranas, el hombre primitivo encontró materiales para idear instrumentos de conteo para efectuar operaciones aritméticas sencillas
  • 1455

    La imprenta

    La imprenta
    Durante la edad media con la invención del papel los chinos dieron los primeros avances de la invención de la Imprenta, pero en 1455 Gutemberg con la impresión de la biblia llevó a cabo la primera imprenta.
  • Evolución Proceso Educativo

    Evolución Proceso Educativo
    En la didáctica magna, Amos crea una propuesta educativa, en la cual el “ser” humano es el factor mas importante en la educación. Su reforma esta basada en la reconstrucción del ser humano en cuestiones política, moral y cristiana. Aparece el Enciclopedismo y en este enfoque tradicional la existencia de PLANES Y PROGRAMAS CURRICULARES.
  • Tiza y Pizarra

    Tiza y Pizarra
    James Pillans, profesor de Geografía escocés, tomó una de las pizarritas con las que trabajaba uno de sus alumnos y se le ocurrió colgarla de la pared, para una visión más óptima por parte de todos los asistentes a su clase.
  • La Radio Educativa

    La Radio Educativa
    Desde los años 20 la radio había sido empleada por muchas universidades de Europa y EEUU para incluir actividades radiofónicas en sus comunidades.
  • Proyector de cine

    Proyector de cine
    Un invento tan popular que no tardo en ser utilizado como herramienta audiovisual educativa
  • Proyecciones en Acetato

    Proyecciones en Acetato
    El proyector de opacos y el de filminas fueron muy novedosos en su momento teniendo como clara ventaja el hecho de no dar la espalda al público, eran herramientas de fácil uso y muy didácticas.
  • La Televisión

    La Televisión
    Décadas anteriores la televisión ya había revolucionado la industria del entretenimiento y fue introducida en en las aulas de clase y sembró una fuerte base en la tecnología educativa.
  • La Calculadora

    La Calculadora
    En la década de los 70 se popularizó el uso de la calculadora y a pesar de la resistencia de algunos docentes, facilitó la solución de problemas numéricos.
  • La Computadora

    La Computadora
    IBM crea la computadora personal, la cual se utiliza como herramienta pedagógica rápidamente gracias a los grandes beneficios en el aprendizaje.
  • Video Beam

    Video Beam
    El proyector LCD fue inventado por Dolgoff en el año 1984. Usaba la “válvula ligera” para regular la cantidad de luz que pasa y un cristal líquido direccionable(LCD). Pero tenía problemas de pérdida importantes de píxeles.
  • Internet

    Internet
    Poco después de que el PC había sido introducido en las aulas de clase como herramienta pedagógica llega internet y aunque ya había existido antes de una forma limitada y especial fueron las universidades las primeras en conectarse, su masificación se produjo en los 90 creando una aldea global sin precedentes en la historia de la humanidad.
  • Pizarra Digital

    Pizarra Digital
    La primera pizarra digital (antecesora de la actual pizarra digital interactiva) fue fabricada por SMART Technologies en el año 1991. Fue un invento de Johnny Chung Lee.
  • Rol del docente

    Rol del docente
    Beillerot: El rol del docente se direcciona al desarrollo de competencias y el manejo de estilos de aprendizaje.
  • Web 2.0

    Web 2.0
    Es la evolución del internet. Los usuarios son participantes activos de la red. En educación el uso de las NTIC "Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación" ha cambiado el paradigma de docente-estudiante.
  • Pedagogía Moderna

    Pedagogía Moderna
    Pestalozzi se centra en su visión del poder de la educación, su confianza por el progreso gracias a la confianza en la infancia y a la concepción de un método, intuitivo, para que los niños descubran el mundo.
  • Perspectivas del docente Contemporáneo

    Perspectivas del docente Contemporáneo
    Barberá y Lítwin describen dos metodologías del docente contemporáneo que son:
    1. La planificación de la clase.
    2. Construcción del conocimiento y pensamiento crítico.
  • Integración de la Pedagogía con la Política

    Integración de la Pedagogía con la Política
    Rousseau destacó una visión optimista del hombre y enunció bases de la integración de la pedagogía con la política.
  • Docente Moderno

    Docente Moderno
    Debe ser orientador y facilitador del proceso enseñanza-aprendizaje.