LINEA DE TIEMPO DE LA PEDAGOGÍA

PORTADA

12 BCE

PEDAGOGÍA

10 BCE

Ciencia cuyo objeto de estudio es la educación,
pertenece al campo de las Ciencias Sociales y Humanas.La pedagogía tienen sus comienzos en las comunidades primitivas, ya que es allí en donde los padres enseñan a sus hijos todo lo necesario para sobrevivir.

CONCEPCIÓN IDEALISTA DE PLATÓN

5 BCE

Los postulados de Platón se destacan por su carácter político. propone que la educación es una método para adquirir virtudes y privilegios dentro de la sociedad. El pensamiento de Platón esta contenido en dos diálogos, la república y las leyes.

LOS SOFISTAS

4 BCE

Fueron los primeros formadores para la vida pública y el pensamiento. La enseñanza del hombre político y las primeras ideas sobre el papel de los roles sobre quien enseña y quien recibe conocimiento.

ÉPOCA CLÁSICA Y HELENÍSTICA

Period: 4 BCE to 1 CE

Surgen pensadores como Isocrates, que continua con el idealismo de Platón y Aristóteles, este personaje ve la finalidad de la educación como un bien moral, la educación a nombre del estado, pero también por parte de la familia.

IMPERIO ROMANO

Period: 1 CE to 5

Fue el transmisor de la corriente griega y estuvo guiado por tradiciones religiosas y culturales que dieron origen a la escuela cristiana y al denominado momento histórico periodo clásico de la pedagogía.

EDAD MEDIA

Period: 5 to 16

Se destaca por la exclusión de acuerdos a la escala social y política. De carácter religioso y privado, esta época se caracteriza por un despotismo intelectual y moral, no existe la didáctica y todo el proceso de enseñanza esta guiado por el clero, los mandatos de los reyes y feudales.

ILUSTRACIÓN EUROPEA

Period: 16 to 19

Dentro de sus representantes mas destacados se encuentra Comenio, teólogo, filosofo y pedagogo considerado como el padre de la pedagogía con su obra la Didáctica Magna escrita en el año de 1632 y publicada en el año de 1657. De esta manera inicia el campo conceptual de la pedagogía, la ciencia de la educación y la escolarización desde muy temprana edad. Propende por todas las etapas de la vida.

RETOMA DE LA CONCEPCIÓN IDEALISTA

Period: 18 to 19

Rousseau, retoma la concepción idealista de Platón. Evidencia sus preocupaciones por el niño, interés propio de la época en la que existía gran cantidad de literatura sobre la educación.
Pestalozzi es quien hace aportes para reformar la pedagogía tradicional , trabaja en profundidad el concepto de la educación e incluye la didáctica ademas de hacer su aporte sobre la importancia de la preparación del docente.

NACE EL TERMINO DE PEDAGOGÍA

Period: 19 to 20

Kant y Herbart, permiten la aproximación a las discusiones de la pedagogía como ciencia y el nexo entre filosofía y educación.

ESCUELA NUEVA - ESCUELA ACTIVA

20

Universalización de la educación para dar respuesta a las problemáticas sociales y a intereses individuales, en esta escuela se pretende mejorar la calidad de la educación, esta escuela promueve el aprendizaje activo, participativo y colaborativo para fortalecer la relación entre Escuela - Comunidad.

PEDAGOGÍA CONTEMPORÁNEA

21

En esta época se evidencian cambios significativos teniendo en cuenta el aporte de otras disciplinas como la `psicología, orientados a una critica de la escuela tradicional. Sus representantes mas destacados fueron: Jhon Dewey, Maria Montessori, Ovidio Decroly, y Cousinet. Algunos de sus postulados mas importantes son el resaltar el papel activo de los estudiantes, el rol del docente en el proceso de enseñanza, el trabajo en el aula a partir de los intereses de los estudiantes, entre otros.

TECNOLOGÍA EDUCATIVA

21

Es una tendencia pedagógica que se centra en la enseñanza programada y se origina en la década de los 60 y 70 que se basa en la utilización de técnicas y medios que son eficientes para obtener resultados predeterminados. Su principal representante es Burrhus Frederik Skinner, uno de sus postulados mas importantes sirvió como base para la enseñanza programada en el que se involucran las maquinas para el proceso de enseñanza.

REFERENCIAS

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REFERENCIAS Galeano, R., Rueda, E. (s.f). Libro Electrónico Multimedia: Teoría de la Pedagogía. Capítulo I y Capitulo IV. CVUDES. Santander Santos B. (2017). Formación Integral. Pedagogía Contemporánea. Escuela Nueva. Tecnología. Serrano, M. (2002). Origen y Evolución de la Pedagogía Social: Revista Interuniversitaria, (9), 193-231. Villegas, V. (2009). La Evolución del Concepto Saber Pedagógico: Su Ruta de Transformación. Revista Educación y Pedagogía, 15 (37).