LÍNEA DE TIEMPO, CONCEPTO DE PEDAGOGÍA Y TEORÍAS DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
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500 BCE
CONCEPTO DE PEDAGOGÍA
La pedagogía constituye las prácticas de enseñanza y aprendizaje sustentadas en conocimientos y principios teóricos basados en conocimientos previos, contexto, intereses y necesidades de los educandos. Video sobre pedagogía: https://www.youtube.com/watch?v=6AlOIW3aok0 -
499 BCE
CONCEPTO DE PEDAGOGÍA
JEAN-JACQUES ROUSSEAU " La pedagogía en una forma de dominio social.,Unos se imponen sobre otros mediante el conocimiento". VIGOTSKY: "el medio social es crucial para el aprendizaje se requiere la integración de los factores social y personal". DEWEY: "Yo creo que el individuo que es educado es un individuo social, y que la sociedad es una unión orgánica de individuos. Si eliminamos el factor social de niño nos quedamos sólo con una abstracción". -
498 BCE
CONCEPTO DE PEDAGOGÍA
PESTALOZZI: "La finalidad principal de la enseñanza es el desarrollo de un proceso armónico, físico, laboral, efectivo e intelectual dónde se toma en cuenta al individuo como una unidad de inteligencia, sentimiento y moralidad.
DECROLY: "La importancia de la pedagogía es construir el futuro y enseñarle al hombre a vivir en sociedad" -
444 BCE
ÉPOCA ANTIGUA
En el seno de la filosofía nacen los principales precursores de la pedagogía.
-Jenofonte: aprendizaje basado en lo gimnástico, moral y de tipo militar
-Platón: fundador de la teoría pedagógica, impulsó el sistema educativo griego
-Aristóteles: Basó su enseñanza en la observación e igualdad educativa
-Cicerón: formación de políticos oradores -
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EDAD MEDIA
-SÉNECA: Privilegia la individualidad del educando
-QUINTILIANO: Se deben formar hombres de la vida pública en la oratoria, la educación se fundamenta en el buen ejemplo otorgado en la familia. -
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HISTORIA DE LA PEDAGOGÍA
El proceso pedagógico sus paradigmas y estrategias han venido experimentando cambios que surgen a la par con eventos históricos y condiciones de cada ámbito geográfico, social, político determinando así los destinos de un pueblo, sus metas y evolución. https://www.youtube.com/watch?v=mx5XriV9y4YEnlace video sobre historia de la pedagogía: -
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ÉPOCA MODERNA
Durante el renacimiento surge la pedagogía del humanismo o renovación intelectual:
-Luis Vives: Reformador de la educación en Europa. La experiencia como principio educativo.
-Wolfgang Ratke: Postuló lo particular a lo general, de la lengua materna a la adquisición de una nueva lengua
-Juan Amos Comenio: padre de la pedagogía. Establece el contexto en el proceso pedagógico.
-Jhon Locke: Realizó ensayos sobre humanismo y la importancia de la experiencia para la adquisición de saberes. -
ÉPOCA CONTEMPORÁNEA
Jean Jacques Rousseau:naturalismo pedagógico
Immanuel Kant:Pedagogía de la razón
Pestalozzi: Conocimientos previos
-Herbart: ética de la pedagogía
-Comte: Positivismo pedagógico
-Froebel: Apóstol de la educación infantil
-spencer:Fundamentos evolucionistas de la educación
-Giner de los Ríos: Reformismo liberal
-Paulsen: Pedagogía científica y ética -
ÉPOCA CONTEMPORÁNEA
-Ellen Key: Respeto a la infancia
-Natorp: Pedagogía social
-Meumann: Pedagogía experimental
-Dewey: Aprender haciendo
- montessori: Individualismo y autodidáctica
-Claparede:Educación funcional
-Lombardo Radice: Didáctica idealista
-Cousinet: Trabajo por equipo -
ÉPOCA CONTEMPORÁNEA
-Freinet: La educación por trabajo
-Skinner: Tecnología educativa que surge en los años 50 y en los 80 con el desarrollo de la teoría curricular y la educación programada.
-Ausubel: Aprendizaje significativo e importancia de los preconceptos.
-Piaget: etapas del desarrollo cognitivo
-Vygotsky: Relación entre pensamiento y lenguaje
-Freire: pedagogía crítica Enlace video: https://www.youtube.com/watch?v=HPfKkwRWpMs -
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
El aprendizaje significativo constituye el proceso de construcción del conocimiento y que integra las diferentes dimensiones del ser humano, partiendo de unos saberes previos que se asocian a las nuevas habilidades desde una fuente motivacional que conlleva al significado que cada individuo le atribuye a lo que se aprende. Enlace video:https://www.youtube.com/watch?v=qJC_8vBuSk0 -
AUTORES DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
DAVID AUSUBEL: como el proceso a través del cual una nueva información, un nuevo conocimiento, se relaciona de manera no arbitraria y sustantiva con la estructura cognitiva del aprendiz.
JEROME BRUNER:"teoría del andamiaje" o visión reticular del aprendizaje. Su teoría del "descubrimiento orgánico" propone la hipótesis de que un conocimiento nunca se adquiere suelto, pues necesita una red para sostenerse. -
AUTORES DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
NOVAK: Autor de muchos libros y artículos entre los que se destacan "Aprendiendo a aprender", "Aprendizaje significativo", "Aprendiendo a aprender", "Teoría y práctica de la educación" "Conocimiento y aprendizaje: mapas conceptuales como herramientas de ayuda en la escuela y en las empresas", "El constructivismo humano: hacia la unidad en la elaboración de significados psicológicos y epistemológicos" -
IMPORTANCIA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LA ACTUALIDAD
La importancia del aprendizaje significativo está dada por la pertinencia de sus postulados como respuesta a las necesidades pedagógicas del mundo moderno respecto al cómo adquirir nuevos conocimientos de forma más efectiva y que promuevan eficazmente competencias de los estudiantes. Efectivamente la integración de las diferentes dimensiones del ser humano, el contexto, sus saberes y experiencia previas en pro de la construcción del saber lideran los procesos en la actualidad.
