LÍNEA DE TIEMPO, CONCEPTO DE PEDAGOGÍA Y TEORÍAS DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

CONCEPTO DE PEDAGOGÍA

500 BCE

Es la ciencia que se relaciona con las prácticas educativas para generar conocimiento significativo en los estudiantes, teniendo en cuenta elementos como los pre conceptos, los centros de interés y el contexto inmediato. Vídeo sobre pedagogía https://youtu.be/uqhgdEnLAXc

CONCEPTOS DE PEDAGOÍA

499 BCE

JEAN-JACQUES ROSEEAU " La pedagogía en una forma de dominio social.,Unos se imponen sobre otros mediante el conocimiento".
VIGOTSKY: "el medio social es crucial para el aprendizaje se requiere la integración de los factores social y personal".
DEWEY: "Yo creo que el individuo que es educado es un individuo social, y que la sociedad es una unión orgánica de individuos. Si eliminamos el factor social de niño nos quedamos sólo con una abstracción".

CONCEPTOS DE PEDAGOGÍA

498 BCE

PESTALOZII: "La finalidad principal de la enseñanza es el desarrollo de un proceso armónico, físico, laboral, efectivo e intelectual".
DECROLY: "La importancia de la pedagogía es construir el futuro y enseñarle al hombre a vivir en sociedad".

ÉPOCA ANTIGUA

444 BCE

Los precursores de la pedagogía en la antigüedad fueron filósofos que se interesaron por conocer sobre la formación del ser humano:

• Jenofonte: : aprendizaje de niños y jóvenes fundamentado en lo gimnástico, moral y de tipo militar.
• Platón: fundador de la Teoría Pedagógica, impulsó el sistema educativo Griego. -Aristóteles: propuso enseñar para la observación e igualdad educativa para todas las personas.
• Ciceron: formación de políticos oradores.

EDAD MEDIA

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• SÉNECA: el maestro debe partir de la individualidad del educando.
• QUINTILIANO: se deben formar oradores, hombres de vida pública, la educación comienza en la familia a través del buen ejemplo.

UN RECORRIDO POR LA HISTORIA DE LA PEDAGOGÍA

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El concepto de pedagogía ha evolucionado a través del tiempo, logrando integrar las diferentes dimensiones del ser humano y orientando procesos que puedan contribuir al desarrollo personal, social y laboral, en un mundo cada vez mas cambiante y exigente. Vídeo historia de la pedagogía: https://youtu.be/AkyTT-tz4zI

EDAD MODERNA

1492

Se presentó un movimiento denominado la Pedagogía del Humanismo- Renovación Intelectual.
-Luis Vives: reformador de la educación Europea, planteó la experimentación como principio educativo.
- Wolfgan Ratke: creador del postulado de lo particular a lo general,
- Juan Amos Comenio: padre de la pedagogía,importancia del contexto en la enseñanza.
-Jhon Locke: ensayos sobre humanismo y la importancia de la experiencia para el aprendizaje.

EDAD CONTEMPORÁNEA

1730

• JEAN- JACQUES ROUSSEAU: naturalismo pedagógico. -IMMANUEL KANT: pedagogía de la razón. -PESTALOZZI: conocimientos previos.
• HERBART: pedagogía, ética y psicología.
• A COMTE: positivismo en la pedagogía.
• FROEBEL: educación infantil.
• SPENCER: evolución de la educación. -GINER DE LOS RÍOS: sistematización de la pedagogía. -PAULSEN: pedagogía científica y ética.

EDAD CONTEMPORÁNEA

1850

• ELLEN KEY: respeto a la infancia. -NATORP: pedagogía social. -MEUMANN: pedagogía experimental. -DEWEY: aprender haciendo. -MONTESSORI: ambiente libre .CLAPAREDE: educación funcional. -LOMBRADO RADICE: didáctica idealista. -COUSINET: trabajo en equipo.

PEDAGOGÍA CONTEMPORÁNEA

1900

-FREINET: la educación por trabajo.
-SKINNER: la tecnología educativa, teoría curricular y educación programada.
-AUSUBEL: aprendizaje significativo, importancia de pre conceptos.
-PIAGET: etapas del desarrollo cognitivo
-VIGOTSKY: relación entre pensamiento y lenguaje.
-FREIRE: pedagogía y análisis crítico. Vídeo sobre Aprendizaje Significativo: https://youtu.be/cGqZ-GpNNug

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

1949

Es el aprendizaje que incorpora las dimensiones emocional, motivacional y cognitiva, permitiendo la asociación de habilidades y conocimientos previos que integran nueva información con base en la motivación y el significado que se le atribuye a lo que se aprende. Vídeo sobre aprendizaje significativo: https://youtu.be/xfL1mJwaS-A

AUTORES DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

1950

SEYMOURT PAPERT: "El aprendizaje del constructivista ocurre especialmente bien si se le pide a alguien construir un producto, algo externo a sí mismo, tal como un castillo de arena, una máquina, un programa de ordenador o un libro". JOSEPH NOVAK: Es el autor de "Aprendiendo a aprender", "Aprendizaje significativo","Teoría y práctica de la educación" "Conocimiento y aprendizaje: mapas conceptuales como herramientas de ayuda en la escuela y en las empresas", "El constructivismo humano".

AUTORES DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

1963

AUSUBEL: "Es el proceso a través del cual una nueva información, un nuevo conocimiento, se relaciona de manera no arbitraria y sustantiva con la estructura cognitiva del aprendiz." BRUNER: "La educación no es sólo una tarea técnica de procesamiento de la información. Es una empresa compleja de adaptar una cultura a las necesidades de sus miembros, y de adaptar sus miembros y sus formas de conocer a las necesidades de la cultura."

IMPORTANCIA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN EL MUNDO MODERNO

2018

Esta clase de aprendizaje permite desarrollar prácticas pedagógicas encaminadas a la comprensión de fenómenos del contexto, mediante didácticas que posibilitan la interacción del estudiante con su entorno y por tanto la construcción efectiva de conocimientos que se vinculan a sus pre - conceptos para consolidar y fundamentar saberes mas avanzados, se aprende de la experiencia y se logra un aprendizaje mejor fundamentado.