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Racionalismo moderno
utilizó por primera vez los tests para medir la causa de las diferencias individuales. R. Descartes -
El funcionalismo.
James William. Retoma del empirismo inglés, la convicción de que la experiencia es el punto de partida para examinar el pensamiento. -
Conductista
Teoría propuesta por Edward Chace Tolman. Se le llama teoría de signo, Gestalt o de expectancia. Muestra una concepción sistemática de la conducta, donde establece que la conducta depende de una diversidad de factores que son independientes entre sí, como la genética, la maduración y los estímulos ambientales que influyen en él. -
El estructuralismo
El estructuralismo. introspección para investigar la mente; una clase de autoanálisis con el que se examinan las percepciones y sensaciones más inmediatas. E. Titchener -
Conexionismo
"Creada por Edward L. Thorndike.
Aprendizaje por prueba y error.
Asume que el sujeto codifica y almacena la huella mental de los aspectos individuales que presenta cada situación. El conocimiento crece de acuerdo con las leyes del ejercicio y del efecto y consiste en una red de nexos de asociaciones entre situaciones o estímulo (E) y respuestas (R)." -
Aprendizaje por descubrimiento
Propuesta por Jerome Brunner. El alumno logra un mejor aprendizaje cuando lo hace a través de la experiencia en contacto con el objeto de estudio y lo integra con lo que sabe. -
Escuela Activa
Centrado en intereses y actividades personales.
Escuela Activa
Dewey
Claparede
Decroly -
Introspeccionismo
Procesos de reflexión, esfuerzo mental. Ruby
Robinson -
" Sociocultural"
Propuesta por Lev Vigotsky. Establece que el aprendizaje es una construcción social y colaborativa, en la cual cada individuo posee una zona de desarrollo potencial y que es posible de desarrollar con al ayuda de otro individuo que sepa más, de modo que para la próxima oportunidad el individuo recorrerá el camino más rápido ya que cuenta con la experiencia y conocimiento. -
El condicionamiento clásico
Teoría elaborada por Iván Petróvich Pavlov Tipo de aprendizaje y comportamiento que consiste en aparear un estímulo natural con su respuesta natural y conectarlo con un segundo estímulo para generar una respuesta que no se da naturalmente. -
Teoría del Conductismo Radical
B. F. Skinner conocido como condicionamiento operante o instrumental que ocurre como consecuencia de un estímulo provocado por la conducta del individuo -
" Condicionamiento operante"
Teoría propuesta por Burrhus Frederic Skinner. Es la teoría psicológica del aprendizaje que explica la conducta voluntaria del cuerpo, en su relación con el medio ambiente, basados en un método experimental. -
Conductista mecanicista
Teoría creada por Clark Leonard Hull. Su concepto central es el hábito. Hull, entendió al aprendizaje como un medio que sirve a los organismos para adaptarse a sus ambientes con el fin de sobrevivir. -
Cognitivista
Propuesta por Jean Piaget. Sostiene que el ser humano construye su conocimiento a partir de la enseñanza pero lo va complementando en base a al etapa de desarrollo intelectual y físico que vive. Piaget crea la teoría genética en la que el ser humano desde pequeño aprende motivado, buscando conocimiento, creando teorías y comparándolas con la experiencia. -
Constructivista
"Propuesta por Vigotsky, Flawe, Ausubel. Señala que el conocimiento nuevo sólo se origina de otro conocimiento existente. La persona construye su conocimiento a partir de la experiencia e información que recibe. Principios del constructivismo:
+ El sujeto construye el conocimiento de manera activa, interactuando con el objeto de estudio.
+ El contexto social y cultural de la persona influye en la construcción del significado.
+ Aprender implica participar de forma activa y reflexiva." -
Contigüidad
Teoría creada por Guthrie. Estipulaba que una combinación de estímulos que hubieran acompañado a un movimiento, en su emisión recurrente tenderían a ser seguidos por ese mismo movimiento. El afirmaba que todo aprendizaje se basaba en asociaciones estímulo-respuesta. -
Teoría de los esquemas
"Argumentan que los esquemas permiten solucionar bien los problemas y nos ayudan a categorizar, comprender y recordar las cosas.
De esta manera categoriza ayudando a la mente a crearse expectativas a la vez que juega otros papeles: recordar y comprender las cosas."
