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480 BCE
Socrates
Privilegió un método al cual denominó mayéutica, es decir, lograr que el interlocutor descubra sus propias verdades. Creía en la superioridad de la discusión sobre la escritura y, por lo tanto, pasó la mayor parte de su vida de adulto en los mercados y plazas públicas de Atenas, iniciando diálogos y discusiones con todo aquel que quisiera escucharle, y a quienes solía responder mediante preguntas. -
384 BCE
Aristóteles
Define claramente los métodos inductivo y deductivo codificando éste último de modo riguroso y exacto, siendo por varios siglos el método por antonomasia. El conocimiento se adquiere mediante un proceso que tiene los siguientes pasos: percepción, memorización y asociación. A los discípulos de Aristóteles se les llamó "peripatéticos" porque solían recibir clases alrededor de los jardines y el paseo que rodeaban al edificio del Liceo. -
4 BCE
Lucio Aneo Seneca
La educación para la vida, en sus obras sobresale que el maestro debe partir de la individualidad del educando, además monta la teoría de la comunicación docente sobre un esquema de amistad; enseñando para la vida y no para la escuela. -
30
Marco Fabio Quintiliano
Sus obras en la educación son centradas en la retórica, como la formación básica, fundamentos, técnicas, concejos para un buen oratorio. Dejando frases como Ese débil método de educación al que solemos llamar indulgencia, destruye toda la fuerza del alma y del cuerpo. -
354
San Agustín
Enseñar y aprender fue la actividad de su vida. Aprender para enseñar, y enseñar para aprender. “Los alumnos enseñan a través de sus maestros lo que aprenden de ellos, y los maestros aprenden en aquellos lo mismo que les enseñan. Por la identificación que confiere el afecto mutuo se hacen nuevas en ambos las antiguas verdades trasmitidas” -
1214
Roger Bacon
la semilla de un nuevo tiempo donde existen dos modos de adquirir conocimiento. Uno es por medio del razonamiento y el otro es por medio de la experiencia. Ahora bien, existen dos clases de experiencia. Por un lado, aquella conseguida por medio de los sentidos externos, y por otro lado, aquella proporcionada por la iluminación divina. Así es la sabiduría perfecta revelada al hombre por Dios. -
Juan Amós Comenio
La publicación de "Didáctica magna (educar a los niños y dirigir bien la escuela; señala cuál es su concepto de la enseñanza que se resume en una frase suya: "enseña todo a todos". Fue el primero en instruir lenguas tradicionales mediante el uso de pasajes de esta y de la traducción correspondiente en la lengua moderna)" -
Juan Amós Comenio
"Orbis pictus (muestra un mundo visible en dibujos, un libro para el aprendizaje del latín, que parece ser el primer libro ilustrado para niños) "
Comenio, difundió por toda Europa su fama de humanista y pedagogo. el primero en hablar de la "primera escuela" o "escuela materna" -
Jean Piaget
Su principio fundamental se basa en el primer paso o la primera tarea que el educador debe utilizar para adaptar al estudiante en una situación de aprendizaje construyendo el interés del niño para que así el por un método o un instrumento pueda entender y actuar; atreves del desarrollo mental como lo es el lenguaje, él juego, el poder experimentar, para así poder utilizar arduamente las funciones mentales. -
Thomas Kuhn
"Voy a llamar, de ahora en adelante, a las realizaciones que comparten esas dos características, "paradigmas", término que se relaciona estrechamente con "ciencia normal" (La Estructura de las Revoluciones Científicas) textos como este expresan y sistematizan el saber en un momento determinado y son reconocidos por los científicos como depositarios de un saber nuevo. -
Alves De Mattos
Compendio de didáctica general señala cinco aspectos que la didáctica debe "analizar, integrar funcionalmente y orientar: el educando, el maestro, los objetivos, las asignaturas y el método". La didáctica en correspondencia con las necesidades sociales (realidades humanas y realidades culturales inmediatas). procurando armonizar e integrar el funcionamiento de las instituciones educativas con su entorno. -
Paulo Freire
La educación liberadora donde es la base indispensable y necesaria para concienciar a las personas y conducirlas a un mejor futuro, a un progreso y a su liberación. -
John Saul Gil
Didáctica de los textos narrativos. Se propone una opción didáctica de tipo interpretativo que reoriente en la formación inicial el orden conceptual y metodológico que en nuestro medio ha hecho tradición cuando se trata de la aproximación a los textos narrativos. Se explora de manera particular el método hermenéutico para lograr el desarrollo de la competencia poética de los estudiantes, mediante ejercicios con relatos verbales, no verbales y literarios. -
Antonio Hernández Fernández y Claudia de Barros Camargo
Didáctica general aspectos fundamentales. Habla de la Didáctica como disciplina pedagógica, abarcando el tema de la historia de la educación y pedagogía “radica en que la primera apareció como acción espontánea y natural, surgiendo después el carácter intencional y sistemático que le da la pedagogía a la educación. Por lo que realizan un breve recorrido por las diferentes épocas y etapas por las que transcurrió la educación, para una mejor comprensión de la diferencia entre ambas disciplinas.” -
Antonio Hernández Fernández y Claudia de Barros Camargo
Aspectos didácticos para una educación social. Hasta qué punto hay confluencia entre la didáctica y la educación social. Conociendo qué es lo substancial de la didáctica y qué lo anecdótico. Reflexionando sobre todo lo que puede aportar la didáctica , y explorando las posibilidades de la didáctica en y para la educación social. Planificar el trabajo en medio abierto y descubrir contextos capacitadores como propuesta didáctica.
