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Escuela Tradicional
Esta escuela surge desde el siglo XV hasta el siglo XVIII, dio origen a una practica educativa con las características de ser metódica, ordenada, enciclopedista y verbalista. -
Wolfang Ratke
Fue un pedagogo alemán, además fue el primero en utilizar la palabra "didáctica", establece que la enseñanza sera impartida con orden y siguiendo el curso de la naturaleza. -
Juan Amos Comenio
La didáctica para Comenio era el arte completo de enseñar todo a todos, la enseñanza debía ser fácil, solida, rápida ya que el sentido de la didáctica es facilitar el aprendizaje -
John Locke
Este autor hace de la didáctica una técnica para disponer la mente del alumno de manera que pueda aprender cualquier ciencia, ya que la enseñanza debe partir de la observación directa y la experiencia personal -
Juan Jacobo Rousseau
Filosofo y Pedagogo suizo, afirmo que las técnicas educativas debían adaptarse a la naturaleza del individuo.El tipo de educación formulado por Rousseau es la llamada Educación Natural ya que propone una educación "paidocéntrica".
Se debía enseñar por el interés natural del niño y no por el esfuerzo artificial. -
Juan Enrique Pestalozzi
Fue Pedagogo suizo, Establecía que la educación debe tender al concepto ético de la persona favoreciendo la espontaneidad y el desarrollo individual de la persona.
Integra la teoría y la práctica, la idea de la experiencia ya que tiene una visión social de la educación. -
Maria Montessori
Médica y pedagoga italiana, parte de la psicología positivista y asociacionista, defiende la libertad en la educación a la que considera el centro de la misma, busca que los niños adquieran autonomía. -
Emile Durkheim
Fue un sociólogo y pedagogo francés, considera a la educación como un fenómeno social, señala que la educación consiste en hechos y acciones, mientras la pedagogía está conformada por teorías o maneras de concebir a la educación -
Jean Piaget
Psicólogo suizo, defensor de la Escuela Activa,sostiene que la adaptación es un interjuego entre la asimilación y la acomodación ya que el desarrollo de la inteligencia se logro a través de la actividad personal del sujeto, la acción constituye todo conocimiento. -
Ovidio Decroly
Propone un método de ideas asociadas o "Centros de Interés".
Los "Centros de Interés" tienen que estar basados en las necesidades de los niños,su método didáctico consta de tres pasos
Observación de las cosas y objetos.
Asociación de lo observado.
Expresión del pensamiento. -
Jhon Dewey
Fue un filósofo y pedagogo norteamericano, su pedagogía es pragmática, instrumentalista, la enseñanza se determina en base al "interés productivo del niño", en su libertad e iniciativa para el progreso social. -
William Heard Kilpatrick
Pedagogo estadounidense, defensor de la democracia, en el año 1918 propone el "método de proyecto" consiste en una actividad intencionada en la que los alumnos realizan una tarea en un ambiente natural integrando la enseñanza. -
Pedagogía No-DIrectiva
La Pedagogía no-directiva: Nace basada en la psicología humanística. Esto surge como reacción al psicoanálisis y al conductismo en los Estados Unidos, entre la década del 50 y el 60. -
Escuela Nueva
Escuela Nueva, se la ubica a fines de la década del 40, se le otorga mayor importancia al alumno y a sus intereses como centro de la actividad del aula. -
Celestín Freinet
Su propuesta educativa se basa en la Pedagogía Activa, centrada en los intereses de sus alumnos. La Didáctica debe guiarse por el trabajo, que es productivo y expresivo, su método de enseñanza esta centrado en el uso de la "Imprenta de la Escuela". -
Pedagogía Católica
En la doctrina de la Iglesia, educar es una actividad humana, pero al mismo tiempo adquiere dimensiones de vocación divina. La escuela Católica es lugar de encuentro vivo con el patrimonio cultural y es su responsabilidad manifestar la dimensión ética y religiosa de la cultura. -
Movimiento de Reconceptualización del Currículum
El currículo como objeto de conocimiento central de la didáctica, la cual se sustenta teóricamente, hay un desplazamiento de la didáctica hacia el currículo. El lugar de la didáctica lo ocupa la teoría curricular, y hasta se puede decir que no se la nombra. -
Pedagogía de la Liberación
Paulo Freire: Pedagogo Brasileño
Establece la relación entre educación y sociedad. Sostiene que hay tres tipos de sociedades: la cerrada tiene como valor fundamental la jerarquización; la abierta en la cual las clases populares son revalorizadas; y la de transición manifiesta una posición progresiva. -
Corriente Tecnológica
En la década de los 70, se observa en el ámbito de la enseñanza una marcada perspectiva tecnicismo e instrumental. La enseñanza se describe en los límites de la educación y la educación. Las prácticas docentes son uniformes, como un recetario de acciones, el docente es un ejecutor, la organización de las experiencias planificando, destaca los objetivos en términos de conducta para lograr por los alumnos. -
Escuela Crítica
Su objeto es describir e interpretar la dinámica de la sociedad y considerar como pueden modificarse sus procesos constitutivos.La reflexión implica la relación entre el pensamiento y acción en las situaciones reales históricas.Un docente crítico se caracteriza por apoyarse en conocimientos y/o informaciones que derivan de marcos teóricos conceptualizados y organizados. -
Didáctica de la Comprensión
Este proyecto comunica una propuesta de trabajo del docente en el aula, basado en su concepción de enseñanza y aprendizaje. Es un enfoque didáctico que se dirige a una enseñanza por y para la comprensión.
