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PERÍODO METÓDICO (1600 - 1800)
Nacimiento de la primera escuela pública en Europa con propuesta didácticas.
Se aborda con ideas religiosas, filosóficas y políticas.
Comenio es el protagonista de este proceso. -
NACE LA DIDACTICA MAGNA
Su creador fue el pedagogo Juan Amos Comenio y su postura ideal era enseñar TODO A TODOS. -
PERÍODO FILOSÓFICO (1800 - 1900)
Friedrich introduce una pedagogía fundamentada desde la filosofía donde el niño es considerado el principal protagonista de su propia educación. -
PERÍODO EPISTEMÓLOGICO (1900 - 2017)
La didáctica es visionada desde un planteamiento epistemológico apoyada científica y teóricamente en paradigmas, la cual tiene como objeto especifico la técnica de la enseñanza; de dirigir y orientar el aprendizaje del alumnado.
Se reconoce los aporte de los autores como: John Dewy, Decroly, Jeand Piaget, J. watson, Brurner, Ausbel. -
NACE ESCUELA NUEVA
Surge en Europa, su mayor promotor es el suizo Adolphe Ferriere (1879 - 1960), el cual propone una actitud pedagógica de respeto a las necesidades e intereses del niño, quien, conducido con una metodología eminentemente activa, deberá desarrollar un espíritu crítico y de cooperación. -
PERÍODO DE LA DIDÁCTICA TECNICISTA (1940 - 1980)
Surge a mediados del siglo XX, junto con la finalización de las guerras mundiales y el avance tecnológico, esta pone el acento en las estrategias y la técnica dentro de la educación.
Surge el movimiento la escuela nueva, con autores como: Adolphe Ferrière, Célestin Freinet y Henry Wallon. -
PERÍODO EXPLICATIVO Y NORMATIVO (1950 - 2017)
Se desarrolla en la primera mitad del siglo XX, con la explicación científica de la "Escuela Nueva", se consolida la didáctica como ciencia y su disciplina fundamental es la formación pedagógica al profesorado. -
PERÍODO DE LA CORRIENTE CRÍTICA O DIDÁCTICA ACTUAL ( 1980 - 2017)
Surge como reacción al enfoque técnico y teórico.
Es una filosofía y un movimiento social que aplica conceptos de la teoría critica al proceso de enseñanza aprendizaje.
Se concibe como la didáctica de la integración con la introducción de las tecnologías de la información y comunicación en a educación.
